中外学前教育史之欧文的学前教育思想.pptxVIP

欧文的学前教育思想; ;;一、生平和教育活动;二，性格形成学说—— 教育思想和实践的出发点;二是坚持“环境决定论” “人是环境的产物。他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。” “……人的感情、信念和行为是他天赋的能力和出生后就对这种能力发生影响的环境的必然产物。”;大自然赋予品质，社会引导品质” “人可以经过教育而养成任何一种情感和习惯，或任何一种性格。” “教育人，就是培养他的性格。” ;三、论幼儿学校;（三）幼儿学校的教育内容和教育方法;1、教育方法 一是死抠书本 二是忽视儿童的天性 ;2、教育内容 （1）智育 基本原则—— 以科学代替宗教迷信 教儿童认识各种自然规律。 直观教学原则，反对幼儿学校进行书本教学。;（2）体育、音乐和舞蹈 （3）德育 首要原则——使儿童自由养成社会合群精神或集体主义精神 游戏时要尽力使其他小朋友快乐 同伴的榜样 不许体罚，实行宽厚和仁慈的原则。;“诀窍在于幼儿学校1至3岁的第一部分。儿童在那里产生了对教师的深厚感情；当他们有了这种感情之后，总愿意自动地尽量发挥他们固有的能力。”;四 结语