九年级化学专题复习-物质的分类教学设计.docVIP

专题复习一：物质的分类 内容分析： “物质的分类”是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化合物知识的基础；它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。所以，它是初中化学教学的重点，也是历年中考的热点。由于它涉及20多个基本概念，而且知识点分散，相关的题型多变，所以它又是初中化学教学的难点。 二、教学重、难点及解决措施 1、教学重点：（1）宏观物质的简单分类和知识体系的建立； 　 　（2）单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。 2、教学难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。 3、解决措施：（1）配合微观认识，进一步理解概念，建立体系； （2）学生互查互助，完成对概念的理解和认识。 三、教学目标 根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合所带班级学生的接受能力，确定本节课目标如下： 四、教学过程 （一）创设情境 引入课题【设计意图】知道分类无处不在；了解物质分类的意义；点明本节课复习的内容。 （二）课堂热身 以学定教 〖生〗完成《课前检测〖师〗巡视，发现学生问题。 【设计意图】通过定时练习，找到学生存在的问题，提高课堂效率。 （三）展示“目标” 明确方向（时间1分钟） 〖投影〗展示本专题涉及的“考试说明”，并要求学生默读一遍。 【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。 （四）构建“物质的分类”概念图 〖过渡〗我们学过20多个关于物质类别的概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，多用“树状”分类法整理这些概念。 〖投影〗说明学生在学习过程中需完善的“树状”概念图。 【设计意图】明确分类对象，提出课堂要求。 〖过渡〗分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成”这一标准。 【设计意图】明确掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准。 混合物和纯净物 〖投影〗 〖师〗1、从微观角度认识混合物和纯净物。 2、结合《课前检测》举出混合物和纯净物的实例。（混合物：空气、溶液、合金等。纯净物：铁、冰水混合物、氧气、氯酸钾等） 3、明确物质的初步分类及分类标准。 4、纠正《课前检测》中的1、2、3、5、6（双氧水） 【设计意图】1、从微观、宏观角度认识物质，加深对物质分类的理解。 2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。 单质和化合物 〖投影〗 〖师〗1、从微观角度认识单质、化合物。 2、、明确纯净物的分类及分类标准。 〖生〗1、画出树状概念图。 2、要求学生说出单质、化合物的概念。（相互交流） 3、练习1：请在空格中填写物质的类别 （1）在化合反应中，生成物一定是 ，而不可能是 。 （2）在分解反应中，生成物可能是 或 ，但反应物一定是 。 （3）在置换反应中，生成物一定是 和 ，反应物也一定是 和 。 （4）在复分解反应中，生成物一定是 ，反应物也一定是 。 〖师〗单质的分类：金属、非金属、稀有气体（对各类单质做简单介绍） 【设计意图】1、从微观组成的角度认识单质和化合物，加深对它们的理解。 2、通过在化学反应中物质类别的变化，进一步整合学科知识。 3、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。 无机物和有机物 〖师〗化合物的分类：无机化合物和有机化合物 〖生〗1、熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物。 2、练习2：写出甲烷和酒精的化学式。 3、画出树状概念图。 【设计意图】1、从组成的角度认识无机物和有机物。 2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。 氧化物、酸、碱、盐 〖师〗无机化合物的分类：氧化物、酸、碱、盐 〖生〗1、画出树状概念图。 2、练习3：在氧化物、酸、碱、盐这四类物质中，一定含有氢元素的是__________， 一定只含有两种元素的是_______。 【设计意图】1、从组成的角度认识氧化物、酸、碱、盐。 2、学生亲自动手画树状概念图，体会简约之美、享受成功之乐。 （1）氧化物 〖生〗练习4： 下列物质中一定属于氧化物的是 (　　) A. 氧气跟某物质反应的生成物　　　　B.能分解出氧气的化合物 C.含有氧元素的化合物　 D.由氧元素和另一种元素组成的化合物 〖投影〗〖师〗1、氧化物的分类：金属氧化物和非金属氧化物 2、金属氧化物+酸=盐+水； 非金属氧化物+碱=盐+水 3、纠正《课前检测》中的4 〖生〗1、画出树状概念图。 2、练习5：各写一个金属氧化物与酸、非金属氧化物与