二年级【数学(人教版)】100以内的减法练习-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 二年级 学期 上 课题 100以内的减法练习 教科书 书名：义务教育教科书 数学 二年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013年6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 学习目标 学习目标： 通过练习，进一步理解竖式计算100以内减法的算理，巩固计算方法，能正确进行计算。 2. 提高100以内减法的计算能力、检查能力和推理能力。 3. 在游戏中体会竖式中各数之间的联系。 学习重点：进一步理解竖式计算100以内减法的算理，巩固计算方法。 学习难点：提高100以内减法的计算能力、检查能力和推理能力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 25秒 10分钟 7分钟 20秒 一、谈话引入 二、复习巩固 三、巩固练习 四、全课总结 今天这节课，我们继续学习100以内的减法。 首先，请同学们准备好几张白纸。 （一）写算式并分类 请同学们在纸上写出一道100以内的减法算式。 这是同学们写的算式，你能把这些算式分分类吗？ 95-6 56-24 34-11 56-27 40-28 79-5 预设一：按减数的位数分类。 预设二：按不退位减法和退位减法分类。 如果按不退位减法和退位减法这种分类标准，你写的算式应该放在哪一组呢？ 用竖式来算一算56-24和56-27这两道题。 （二）复习竖式计算减法 1.竖式计算56-24。 （1）展示竖式计算的作品。 （2）说一说计算的过程。 小结：写竖式时要让相同数位上的数对齐，个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数，也就是几个一减几个一，几个十减几个十。写完竖式后，别忘了把结果写回横式。 2.竖式计算56-27。 （1）用小棒边摆边讲一讲竖式计算56-27的道理。 预设：摆5捆小棒，表示5个十，再摆6根小棒表示6个一，5个十和6个一合起来就是56。从个位减起，个位上6不够减7，就从十位退1当10，把1个十换成10个一，10个一和6个一合起来是16个一，16个一减去7个一还剩9个一。原来有5捆小棒，拿走了1捆还剩4捆，再去掉2捆，还剩2捆小棒，表示2个十。2个十和9个一合起来是29。 （2）算式对比。 56-24和56-27这两道题，十位上的数都是5减2，为什么一个结果等于三十几、另一个结果等于二十几呢？ 预设：56-24个位上的6够减4，不需要从十位退1，十位上的两个数直接减就可以了；56-27个位上的6不够减7，需要从十位退1，所以得数十位上的数是不一样的。 3.巩固竖式的写法和算法。 把自己写的减法算式也用竖式算一算。算完后，说一说竖式计算减法时，应该注意些什么？ 1.小老师我来当。 请你来当小老师，看看同学们的竖式写对了吗？ （1）错误情况举例：34－11=45。 这位同学写的竖式你们同意吗？ 预设一：同意。个位上4+1=5，十位上3+1=4，结果是45。 预设二：不同意，这道题应该用减法计算，这位同学写竖式的时候把减号写成加号了。个位上4-1=3，表示4个一减1个一等于3个一，在个位写3；十位上3-1=2，表示3个十减1个十等于2个十，在十位写2。34-11应该等于23。 （2）错误情况举例：79－5=29。 看看第二位同学写的竖式，你发现什么了？ 预设：这道题不对，5表示5个一不能写在7个十的下面，应该写在9个一的下面。个位上9-5=4，表示9个一减5个一等于4个一，在个位写4；十位上的数是7，表示7个十，它没有变化，在十位写7。79-5应该等于74。 （3）错误情况举例：40－28=22。 第三位同学的竖式写对了吗？ 预设一：这道题写对了。 预设二：这道题不对。个位上的0不够减8，要从十位退1当10，个位就是10减8等于2；再看十位，4退1还剩3,3减2等于1，对齐十位写1。这道题个位算对了，十位在计算时忘了减去退走的1了。 竖式计算减法时，你有什么想要提醒大家的吗？ 小结：用竖式计算减法时要注意，相同数位要对齐，个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数。如果个位不够减，需要从十位退1时，可以在十位的数上点一个退位点儿来提醒自己；计算时还要看清加减符号。 2.游戏时空。 小竖式跑来了，淘气的水果朋友，把竖式中的一些数藏了起来。 （1）请你猜一猜，水果后面藏着的数是几呢？ 猜一猜橘子后面的数是几？ 想：7减几等于2？7减5等于2，所以橘子后面的数是5。 继续猜，苹果后面的数是几？桃子后面的数又是几呢？ 预设一：苹果后面的数是3，桃子后面的数是1。 预设二：苹果后面的数是4，桃子后面的数是2 还有其它答案吗？ 预设三：苹果后面的数不仅可以是3和4，还可能是5、6、7、8、9。 小结：如果苹果后面的数是