高一【数学(人教B版)】函数及其表示方法(1)-学习任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高一 学期 第一 课题 函数及其表示方法（第一课时） 教科书 书名：普通高中教科书 数学 必修 第一册 B版 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 从对应的角度理解函数概念及其相关概念（如定义域、值域等）；能借助函数符号加深对函数概念的理解并解决简单问题；能借助函数概念进行判断；能计算简单函数的定义域和值域. 课前学习任务 回顾初中函数概念及其表示方法. 课上学习任务 【学习任务一】函数及其相关概念 一、函数概念 一般地，给定两个非空实数集与，以及对应关系，如果对于集合中的每一个实数，在集合中都有唯一确定的实数与对应，则称为定义在集合上的一个函数. 对应关系具有不同的数学形式，有的是一个 ，有的是一个 ，有的是一个 . 其中称为自变量，称为因变量，自变量取值的范围（即数集）称为这个函数的定义域. 与对应的的函数值记为，即. 所有函数值组成的集合 称为函数的值域. 由此对应关系确定的函数记作 . 函数的对应关系一般用小写英文字母表示，有时也可用大写英文字母表示. 如； ⑴正比例函数，若记其对应关系为，则是定义在上的一个函数，此函数可记为，表示与对应的函数值，即；表示与对应的函数值，即 ；其定义域为 、值域均为 . ⑵问题1中，若记其对应关系为，则是定义上的一个函数，该函数可记为， ， . 其定义域为 ， 值域为 . 【学习任务二】辨析实例，加深对概念理解 1.分别判断是否为上的一个函数（函数值均为中的元素）： ⑴，为“加”；（ ） ⑵，为“求平方根”；（ ） ⑶，为“求倒数”.（ ） 总结： 不是函数两种常见情形， ① ； ② . 2.判断下列各组函数是否为同一个函数： ⑴，；（ ） ⑵，；（ ） ⑶，. （ ） 总结：如果两个函数的 相同， 也相同（则值域一定也相同），那么这两个函数就是同一个函数. 说明：在表示函数时，如果不会产生歧义，函数的定义域通常不写，此时就约定：函数的定义域就是使得这个函数有意义的所有实数组成的集合. 如函数，就是函数，，函数，就是函数，. 【学习任务三】问题解决，反馈巩固 例1.求下列函数的定义域： ⑴； 解： ⑵. 解： 总结： ⑴求函数定义域常用依据： ① ； ② ； ③ . ⑵常见错误： . 例2.已知函数. ⑴求的值； ⑵当时，求值域. 解：