一年级质量分析.docx

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 一年级语文教学质量分析 一年级（ 2）班班主任 杨丽娟 一、学生基本情况 一年级（2）班 47 人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音， 但不系统、 不规范、发音不够准确。加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水 平和语言表达能力都存在着较大的差异。 个别学生在幼儿时期就已经认识了许多 汉字，具有主动识字的愿望； 大部分学生能认少量汉字； 个别学生连自己的名字 也不能正确书写。 部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题， 个别学生有表达 的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习 的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊 二、班级管理措施 刚就要班主任在日常生活中能有序的引导， 并且内容要近一点、 小一点、 实 一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 一个班级，要想有良好的班风， 必须要踏入一年级的小学生， 对于学校的日常生活和学习还不太适应， 每一项规 章制度对于他们来说是极其陌生的。 为了使学生能够及早进入角色， 适应学校的 生活，这有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手： （一）学习方面 1、上课能积极发言的同学给予红花奖励 2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。 3、作业写得干净又整洁的同学给予小印章奖励。 （二）纪律方面 1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。 2、