初二【数学(人教版)】三角形全等的判定——SAS 任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 三角形全等的判定——SAS 教科书 书名：义务教育教科书 八年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1．探索并掌握判定三角形全等的“SAS”条件． 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3．能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题． 课前学习任务 复习SSS的判定方法。 课上学习任务 【学习任务一】先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A＇=∠A，C′A′= CA（即两边和它们的夹角分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC 上，它们全等吗？ 【归纳】________判定方法：____________________________________________. 符号语言表达： 【学习任务二】用所学的知识解决下列问题. 下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由． 例2. 如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？ 例3.如图，两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西行进相同的距离，到达C，D两地.此时C，D到B的距离相等吗？为什么？ 例4.如图，点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C，求证：∠A=∠D 练习1. 如图，CD=CA，∠1=∠2，EC=BC，求证:△ABC≌△DEC. 练习2. 如图，AC=AE，BC=DE，求证:∠C=∠E. 学习 1．收看课程：三角形全等的判定——SAS 2．阅读课本第37页到第39页相关内容，并在教科书上圈画出本节课的主要知识点