九年级物理全册15.3串联和并联教案(新版)新人教版(1).docVIP

串联和并联 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1. 知道串联和并联电路的特点，能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 2. 能连接简单的串联电路和并联电路。 3．会画简单的串联电路和并联电路的电路图。 教材分析 重 点 1、知道串联和并联电路的特点，能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 2、会画简单的串联电路和并联电路的电路图。 难 点 能连接简单的串联电路和并联电路。 教 学 方 法 教 具 准备 学 法 指 导 教学过程 导入 演示课件： 1、电脑上的集成电路图片。说明：其实这些复杂的电路也是有两种最基本的电路组成，它们就是今天要学习的《串联电路和并联电路》 新 授 【研学】1、串联电路和并联电路 实验探究：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？（学生上讲台演示） 师：这两种连接方式有什么不同？哪一个是串联电路，哪一个是并联电路？ 生：把元件逐个顺次首尾连接起来的电路叫串联电路，把用电器并列的连接起来的电路叫并联电路。 师：请画出它的电路图，并标出电流的方向。看一看串联电路和并联电路中分别有几条电流的路径。 生：串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径。 师：并联电路中各组成部分有什么区别？ 生：从电源的一极到分支点之间叫干路，两分支点之间的电路叫支路。 2、串联电路和并联电路的特点 实验探究：（1）将开关分别接在串联电路和并联电路A、B、C三点看看他们的控制作用有何不同？ 学生总结：串联电路中开关控制所有的用电器，且位置无论在哪里，控制作用都一样。并联电路中干路开关控制所有的用电器，支路开关控制它所在的支路。 （2）用电器之间是否相互影响？将其中的一个灯泡拧下来，观察另一个灯泡，看他是否发光？ 学生总结：串联电路中将其中的一个灯泡拧下来，另一个灯泡就熄灭。说明他们之间互相影响；并联电路中将其中的一个支路灯泡拧下来，另一个支路的灯泡仍然亮，说明支路之间互不影响。 师：你知道这是为什么吗？ 生：这是因为串联电路中流经第一个用电器电流，一定要流过其他的用电器，一个地方断开电流就过不去，另一用电器就不工作：而并联电路中流经一个支路的电流不会流经另一支路，所以互不影响。 （3）生活中的串联和并联电路。 师：请根据串联和并联电路的特点说说我们教室的日光灯是怎么连接的？为什么？ 生：是并联电路，因为一个支路的日光灯开与关对另一个支路没有影响。 师：生活中有哪些串联和并联电路，举例说一说。 生：家庭电路是并联电路，圣诞树上的小彩灯是串联的。 【总结】 按下表小结本节内容 串 联 并 联 定义 （元件连接特点） 电流路径特点 用电器工作特点 开关作用 电路图 实例 板书设计 串 联 并 联 定义 （元件连接特点） 把元件逐个顺次首尾连接起来的电路叫串联电路， 把用电器并列的连接起来的电路叫并联电路。 电流路径特点 电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都不工作。 电路中的电流路径有多条， 用电器工作特点 各用电器工作，互相影响 各用电器工作，互相不影响 开关 作用 控制所有用电器 干路中的开关控制所有用电器。支路中的开 关控制所在支路。 电路图 实例 圣诞树上的小彩灯 教学楼上的电灯 作业布置 教学反思 本节内容是在第二节“电流和电路”的基础，学生在电学部分的第一次探究，为第五节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中，考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过情景设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。把这节普通的实验课改为探究课，既能够落实教学目标，又丰富了学生的过程经历和体验。根据学生的情感态度决定了探究内容选取角度，能激发学生探究的热情和兴趣。根据学生学习准备情况和学习特征，通过问题引导，程序的调整，降低了探究内容的难度系数，能提高探究式教学的有效性。