八年级音乐《踏雪寻梅》说课稿.pdfVIP

八年级音乐《踏雪寻梅》说课稿 一、 说设计思路 本课是第六单元中的一个课题，我在学生现有的知识技能的基础 上，深挖教材，以复习为切入点，侧重于基础技能和技巧的巩固，强 化学生的动手和小组合作能力，在学生基础技能和技巧的巩固方面作 一个尝试。 二、 说教材 1、教材简析 教材选自人音版八年级 15册第六单元冬之韵中的两首歌曲《我 爱你塞北的雪》、《踏雪寻梅》，这是两首旋律优美、格调清新高雅的 歌曲，唱出了冬天之韵味，唱出了冬天给人们带来的欢乐，把冬天一 幅幅至纯至美的景色展现在我们的面前，给我们以高度艺术美的享 受。 2、教学目标 初二的学生已接触到许许多多的音乐作品，对事物有自己特定的 思想和感受，音乐的基础技能和技巧有一定的积累，并具有一定的动 手能力。因此，我制定了以下的教学目标： （１）通过对音乐的感受，体验冬之韵，以乐观的精神对待自 然、对待生活。 （２）复习《踏雪寻梅》，制作打击乐器并创作简单旋律。 （３）培养学生自主学习、集体合作能力。 3、 教学重难点 音乐是抽象的，虽说学生学习音乐的技能技巧有一定的基础，但 实际操作中有一定的难度。因此，我把感悟冬之韵，制作乐器和创作 简单旋律，作为本节课的重点也是难点。 三、 说学情 初二的学生对音乐作品，具备一定的感受能力，加上多媒体展示 的画面，对他们感悟冬之韵有一定的帮助；他们本身具有的动手能力 和原有的技能技巧以及教师的引导示范、小组合作的智慧，对难点的 突破也起到一定的作用。 四、 说教法 根据音乐课要让学生多听多练多体验的特点，我自制电脑课件， 采用启发讲解法、示范演练结合法、多媒体辅助教学，在上课的过程 中充分利用生动、形象的语言来引导、启发、激励学生，从而利于达 成教学目标。 五、 说学法 为了提高学生学习的兴趣，我制作画面精美的课件，让学生全方 位地感悟音乐。为了培养学生的合作和解决问题的能力，我把学生分 成三个学习小组，让每个小组成员都能主动的有效地参与实践创作， 并协同解决实践创作中的问题。 六、 说教学程序 1、播放歌曲《我爱你塞北的雪》，导入课题。 这是启动环节，学生通过欣赏视频，设置问题： （1）歌曲怎样描绘雪？ （2）你看到了怎样一个冬天？ 学生说说冬之韵，初步感悟歌曲描绘的冬之韵。 2、为了让课题得到拓展，有必要让学生了解文学作品所描绘的 冬之韵，我让学生找找相关的诗句，发现所描绘的共同点：以咏梅为 主，主要是冰雪的洁白无暇、晶莹剔透；腊梅的不畏严寒，笑傲风雪。 随后，我摘选了几首诗词，让学生概括冬之韵：冰雪的洁白无暇、晶 莹剔透；腊梅的不畏严寒，笑傲风雪。从而突破难点。 3、复习歌曲《踏雪寻梅》，寻找音乐的源泉。让学生复习演唱歌 曲，加入打击乐，进行伴奏，并设置问题：歌曲中的哪一句出自我们 生活中的声响？这一问题的提出对下一环节的顺利进行有着提示作 用。 4、拓展思维，动手作一作。这一环节中有两项活动。 活动1、利用玻璃杯、碗等制作有音高的打击乐器。 活动2、用“1、2、3、5、6”五声音阶为下面诗词创作简单的旋律。 第一首 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 第二首 忽见寒梅树，花开汉水滨。不知春色早，疑是弄珠人。 第三首 当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。 三个学习小组任抽诗词一首，以下列节奏 4∕4 ×××× ∣×――― ︱×××× ∣×――― ︱ ×××× ∣×――― ︱×××× ∣×××―‖ 创作简单的旋律，填上以上诗词，唱一唱。 在活动开始前，我展示制作好的玻璃杯乐器，向学生讲解制作的 方法，加入不等量的水，得到不同音高的玻璃杯乐器。然后我把学生 分为三个学习小组，在实践操作前进行讲解、示范。在学生实践时， 我在学习小组间巡视，及时发现问题，引导、激励学生，从而使难点 得以解决。 5、学生展示与评价，我让学生展示作品，并让他们进行自评和 互评，最后我概括，给予学生肯定和鼓励，指出不足和改进。 6、在课堂小结中，我让学生先小结，我再概括：大自然的美景， 美不胜收，我们要用心才能感悟；生活中的音乐，妙不可言，我们要 用