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如何有效的开展作文教学 如何实现作文教学的高效课堂 写作是一个逐渐领悟的东西 , 有时甚至是只可意会 , 不可言传的。写作必须放手让学生自己去学、去感、去悟、去闯、去创。就像学游 , 必须先把学生推下 __, 哪怕呛几口水 , 游去就是了 ; 就像演员 , 要紧地是务必去登舞台 : 成功失败浑不怕 , 好坏皆在进行中。 关键词 : 作文教学 高效课堂 深入生活 练笔 走出作文课“应试教育”的泥沼。先让我们走进校园 , 深入课堂 , 看看“应试教育”在作文课教学中的种种表现吧 : ①只盯“指挥棒”不练基本功的教学目的。 ②本末倒置以考代练的训练模式。 ③猜题押宝投机取巧的教学心理。④“惰性”当头的教风学风。⑤以迎合阅卷人好恶为宗旨的歪道文风。 作文课应试教学的弊端还可以历数许多许多。 走出这一泥沼 , 已经 __ 了。 一、请“导演”务必把“演员”推上台 在作文课的教与学中 , 说到底 , 教师只是一个导演 , 一个镜头之外的局内人。 “戏”演得好坏 , 归根结底还得看学生。写作本领的获得 , 尤其不同于其他知识的掌握。 其他知识具有固定性或唯一性。 一个字 , 一个词 , 音、形、义掌握了 , 就是掌握了 ; 一种文学常识 , 一个语法知识 , 弄懂了 , 就是弄懂了。而写作就有所不同 , 它主要表现在能力上。写作 , 不仅存在一个技巧问题 , 尤其还有一个与修养、 阅历、情操有