人教版七年级英语上 Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c说课稿.docxVIP

Unit?8?When?is?your?birthday?Section?A?1a-1c?说课稿 一、教材分析 本课所在单元为第八单元。单元话题为日期，语言功能为谈论日期。日期为 学生熟悉的话题，学生容易理解，特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生也 容易产生兴趣。 作为本单元第一课时?Section?A?1a-1c?的内容，生日这个子话题是学生比较有 话可说的。1a?除了提供了?12?个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一 幅图,可在听前活动中使用。1b?为听对话，并为对话编号的听中活动。1c?要求学 生编对话，为听后的语言输出活动。 二、学情分析 七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。七年级（7）班学生和其它普通 班学生一样，学习被动不努力，学习能力较差，遇到困难容易退缩，自信心不够， 对英语学习兴趣低。作为与本节课练习紧密的基数词，学生掌握得教差：只有个 别学生在老师的提示下才能准确读出。其余学生根本不会读。此外，还有更多的 学生甚至连?is，your?等较早学习的单词都读不出。 三、教学目标分析 《义务教育英语课程标准》（2019?年版）二级标准要求学生听懂、掌握与 节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。鉴于此，设 定本课如下教学目标： 1、语言知识 （1）、能理解本课出现的单词：month,?on,?January,?February,?March,?April,?May, June,?July,?August,?September,?October,?November,?December; （2）、知道介词?on?的日期表达法； （3）、能理解询问对方生日的对话。 2、语言技能 能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。 3、学习策略 在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。 四、教学重点分析 根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。 五、教学难点分析 由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。 六、教法分析 根据第二语言的学习规律：听说领先；语言综合运用能力必须在交流和情境中才 能培养，本课采用听说法与情境教学法。 七、学法分析 英语是一门语言，语言的掌握必须在运用中才能更好的实现。基于此，本课采用 小组合作学习法。 八、教学媒体分析 处于七年级年龄段的学生的思维方式以形象思想为主，抽象思维处于正在发展阶 段。在教学中尽可能采用图片、视频、实物等能带来直观感受的媒体。因此，本 课运用视频和多媒体课件进行教学。 九、教学过程设计分析 步骤 Step1 引入单元及本课主 题内容 Step2 感知部分新知识 Pre-listening 教师行为 播放生日歌的视频，让学生欣赏。 之后通过语言与学生交流。 T:?Do?you?like?the?birthday?song? Birthday?is?an?important?date.?This unit?we’ll?talk?about?dates.?How?to ask?about?others’?birthday??We’ll learn?in?this?class. 出示多媒体挂历，并与学生互动交 流。 T：Look!?It’s?a?calendar.?Today?is?…  学生行为??????设计意图 学生观看视频，?让学生进入本 并与老师交流。?课主题情境， 理解主题词。 在老师的提示下?让学生感知新 与老师互动，特?知识的语境， 别是倾听。???并做到理解。 (当天的日期)?。…（学生熟悉的明 星、历史人物的生日，或特殊历史 事件发生的日期。当中要用?1?日，2 日，3?日，5?日这四个特殊序数词表 达日期的交流。 T：There?are?12?months?in?a?year. Right? Step?3 让学生注意看幻灯片闪卡，并用中 用且说 巩固对单词的 抢答活动 文说出其意思。 理解，为听中 活动做好知识 准备。 While-listening Step?4?介绍听力任 务,泛听 T：We’ll?listen?to?three?short conversations?about?Linda’s?birthday, Mary’s?birthday?and?Mike’s?birthday. After?listening?only?once,?please guess?what?exactly?they?are?talking about.?(三个对话中询问了生日的哪 方面，是生日日期，生日礼物还是 生日活动？) T:?How?do?you?guess? T:?By?the?key?words?we?just?listen. 明白老师的指示?学习策略的教 后，准备听。??