2015年新版人教版八年级生物上册教案.pdfVIP

新版人教版八年级上册生物教案 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目的： 1．知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2 ）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3 ）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点： 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2 ．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备： 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件 . 板书设计： 第一节： 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、代表生物 淡水：水螅 海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫 2、水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体 3、腔肠动物的特征：①身体呈辐射状 ②体表有刺细胞 ③有口无刚 二、扁形动物 1、代表生物 独立生活：涡虫 寄生生活：血吸虫、绦虫 2、涡虫的结构：眼点、口、咽、肠 3、扁形动物的特征：①身体呈辐射状 ②背腹扁平 ③有口无肛 教学反思： 第二节 线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点； 了解蛔虫感染人体的途径、 对人体的危害， 以及 预 防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2 ．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3 ．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适 应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、 结构、生理等方面的特征； 了解蚯蚓与人类的关系， 在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动 物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能” “生物体与环境”相适应的观点； 2.通过环节动物与其它动物的比较， 进行生物进化的观点教育； 通过了解蚯蚓与人类的关系， 进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。 三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的 讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 板书设计 第二节 线形动和环节动物 一、线形动物：代表蛔虫 1、蛔虫的形态结构： 2、感染途径及预防措施： 3、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱状②体表有角质层③有口有肛 二、环节动物：代表蚯蚓 二、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动 三、蚯蚓的生活习性：生活在潮