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厌学学生案例分析 王伟（电话： 天门市多宝镇第一初级中学 一、案例介绍 小明 14 岁，是一名八年级的学生，小学时成绩还可以，处于班 级的中等水平。 自从上了初中以后， 常常因为考试成绩的低分而遭致 家长的责骂。加上他是寄宿生，每个星期才回家一次，与家长沟通较 少。老师频频与家长联系， 反映其在校学习过程中学习态度很不端正， 经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣，厌学情绪很严重。 二、案例分析 在本案例中， 小明即使知道学习的结果直接影响到他的未来， 但 是他仍然对学习表现得非常反感，甚至感到痛苦，宁愿承受老师、家 长以及其他亲朋好友的责骂，也要逃课，或者是在课堂上睡觉，做一 些与学习无关的事。这些行为的直接结果就是学习成绩的急速下降， 从小明的表现中可以判断他存在着极度的厌学心理， 而且在这种厌学 思想的指导下，他无心向学，导致了严重的后果。 三、如何解决小明的厌学症 通过对小明的案例分析可以知道， 造成学生厌学心理的因素是多 方面的， 因而对厌学心理的矫正也需要从多个方面进行努力， 需要学 校、老师、家长以及被干预者的共同配合来保证干预过程的顺利进行， 才能达到最佳的效果。 （一）、创造良好的家庭环境 1 、要从改变家庭环境入手 帮助家长认清教育子女的责任和义务， 要明白创造宽松的环境氛围是 培养子女良好的心理素质的基础， 要求家长改善家庭关系， 多跟孩子 取得心理沟通， 特别要经常了解孩子的心理状态， 满足孩子的心理需 求，及时帮助孩子调节情感， 使孩子能在温暖的家庭氛围中消除紧张， 焦虑、苦闷、疲劳等不良心理情绪，保持积极愉悦的健康心态。 2 、家长要教育和帮助孩子消除自卑和厌学心理 家庭教育中家长要有耐心和信心， 在教育孩子时， 家长除了要有良好 的行为和道德观念外， 一定还要有耐心。 孩子学习上的差距不是一朝 一夕所造成的，要赶上去非一日之功，对孩子的要求要逐步提高，切 不可操之过急或过早下结论。 一要有信心。 对孩子的学习能力在经过 努力后是否能提高，家长要充满信心，要相信孩子经过教育，帮助和 自己的努力一定会取得进步， 鼓励孩子的信心和勇气， 让孩子感到 “我 能行 ! ”。二要设法让孩子不断体验到学习有所提高的喜悦和成功感。 对孩子的进步， 哪怕是微小的都要及时地肯定， 及时地给予表扬和鼓 励。如果孩子的某门功课以往经常开 “红灯”，这次经过努力及格了， 哪怕只是六十分， 也应充分肯定他努力的结果， 用肯定和鼓励重新点 燃起孩子自信的火焰。 3 、家长应对学生的学习行为给予积极的关注 要注重与进行孩子的心与心的交流， 同时还要注重自己的行为与 态度对孩子的示范作用。 当孩子没有取得预期的学习成绩时， 要注意 采用恰当的教育方式，不要强化孩子对自己的学习行为的消极归因。 4 、进行有效的心理咨询及行为干预 通过选择恰当的干预技术和方法，如合理情绪疗法、强化法、认 知疗法等，通过改变自身的认知和行为， 转变其对学习的看法和态度， 引导其对自己的学习行为做出正确的归因， 通过分析自身的原因， 从 其自身的因素出发来提高自我管理和控制能力， 缓解其厌学情绪， 激 发其学习兴趣，减少厌学行为，提高学习效率。在对学生进行心理过 程的同时，建议采用家庭疗法，争取家