不知新意谁裁出 学习写得新颖 教学设计.docVIP

《注重创新 学习写得新颖》教学设计 江西省于都三中 郭建华 【教学目标】 1．新思维：变化思维方式，培养想象力和发散思维，具有整合能力和渗透意识，。 2．新材料：能够从平常的生活或材料中发现新的元素，得出新的认识，表达出新的思想。 3．新形式：灵活运用新的文体表情达意。 【教学重点】 运用材料出新 理论与写作实践的结合 【教学难点】 综合运用思维、材料和形式谋篇布局 【教学课时】 两课时 【教学方法】 讲授法，练习法，范例教学，情境迁移 【教学过程】 第一课时 导入 《先秦诸子选读—论语》课后练习：知识学习先还是道德修养先？ 讨论，写作交流 《“张无忌”的“幸福生活”》 早晨起床，掀开黑心棉被子，用含致癌物三氯生”的牙膏刷完牙，拿两个添加了吊白块的染色馒头，喝杯过期碘超标还有三聚氰胺的牛奶，吃根油脚炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋，搽上高汞高铅面霜，开着锦湖轮胎小轿车，加满含有90号的97号汽油，来到地条钢修成的办公楼，坐在甲醛严重超标的办工桌旁，用染色泥制成的紫砂壶从医疗垃圾制成的矿泉水桶中接满开水，泡上一杯重金属超标的绿茶，偷偷用山寨手机看看股市； 中午在餐馆点一盘地沟油炒的喂了避孕药黄鳝，来一碗用尿素、恩诺沙星、6-苄基腺嘌呤激素种出的致癌毒豆芽和墨水染色粉丝煮成的营养汤，要一笼病死健美猪粉蒸肉，用废塑料制成的仿古碗盛碗陈化粮米饭，吃完用废纸加荧光增白剂漂白的餐巾纸擦擦嘴，到办公室躺在用废编织袋、麻布填充的沙发上开始午休；  晚上买半斤牛肉膏制成的卤“牛肉“，称两斤刚喷过杀虫剂的小白菜回家，点燃含有二甲醚的液化气开始做晚饭，做好后夹两块福尔马林浸泡过的血豆腐，沾点毛发水勾兑的酱油，尝尝用双氧水保鲜过的脆爽凉拌海蜇皮，喝二两富含甲醇的白酒，来一杯色素配成的泡酒，吃碗香精制成的香米饭。喝一杯含有泻药的减肥茶，一天就算过去了。 学生点评：没有道德的社会，万恶！ 师：比起刚才同学们写的内容，这篇文章好在哪里？ 生：新颖 师：如何做到新颖呢，今天我们来学习《注重创新 学习写得新颖》，翻到必修五以及《文章写作与修改》，分别从74页看到81页 何谓创新 结合必修五以及《文章写作与修改》，圈点勾画，自己概括出来 教师讲解补充，学生到黑板写，提炼要点：⑴创新不可盲目标新立异，要有积极的世界观、人生观和价值观。上次写作，有同学写梦想是个垃圾，这便是价值观不健康，根据高考作文评分标准，那篇文章为0分。⑵创新可局部可整体，但切莫文体不明。⑶创新要符合一定的规范，不能不顾写作要求任意创新。比如，2011年高考，肖京作文为书信体，一开始得了20多分，不幸中的万幸，书信属于记叙文，虚惊一场。 如何做到创新 学生结合两本教材，圈点勾画，到黑板概括 板书设计 材料 新 立意 新式 找一找，两本教材中的文章，分别体现了那些新颖的方面 生说：《精神救助》《青春也不美丽》属于立意新 《外星人眼中的人类》《阿二是条狗》属于角度新 师：思考，如何做到立意新呢？（参考资料） 【见解新颖】 1．逆向思维，体现思想 行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班门弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；人们常以“常在河边走，哪能不湿鞋”作为借口，我偏说“常在河边走，就是不湿鞋”，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。 2．发散思维，变换角度 对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考，更加富有新意：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相互的腐败现象；③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；④赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。 3．深入分析，挖掘本质 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。如台湾著名作家柏杨有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读