《管理学基础》单凤儒第六版教案精编版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 章 节 模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统 名 称 授 课 安 排  授 2 授 2018.3. 6-3.7 数 授 授 +案例分析 授 多媒体教学 方 法 教 具 教 学 掌握管理的概念、管理基本常 目 的 教 学 管理的定 及理解；管理系 的构成；管理的属性； 重 点 教 学 管理的定 多种表述与理解 难 点 一、 入 程 1、老 与学生互 内容：本学期的个人学 生活 划。 老 自我介 ， 然后同学 互 介 （学生 自由交流 5 分 ，然后由一位同学向大家介 本 同学在本学期的生活学 划） 装 订 线  2、管理学基 -- 程内容 共 18 周，每周 3 学 ， 54 学 一、管理概述 （ 6 学 ） 二、企 管理 （ 14 学 ） 三、管理思想、理念（ 6 学 ） 四、管理 能 - 划（ 10 学 ） 五、管理 能 - （ 6 学 ） 六、管理 能 - （ 6 学 ） 七、管理 能 -控制（ 4 学 ）； 复 （ 2 学 ）；期末考 。 3、管理学基 - 程 分 准，学 要求 二、授 内容 第一章 管理概述 【案例】高志升的思考 高志生是某 位一个基 部 的 理。 他当然知道其本 工作就是管理。 可是他常 自己：“到底什么是管理？管理要管些什么？怎 才能管好？ ??”在 践中他感 到， 基 管理者 要有一些管理 ： 第一 管理系 与管理 能 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 一、管理的必然性与概念 二、管理的属性 三、管理系统及其构成 一、管理的必然性与概念 （一）管理的必然性 管理是共同劳动的产物。 管理已成为现代社会极为重要的社会机能 管理广泛适用于社会的一切领域 管理在社会化大生产条件下得到强化和发展 （二）管理的概念 1.管理定义的多样化 2.关于管理定义的理解 3.管理的定义 二、管理属性 管理属性 —— 管理是科学与艺术的结合 管理能力是一种在实践中习得的心智技能 管理是一种心智技能。 管理技能只能在实践中习得，在实践中提高 三、管理的系统及其构成 三、教学总结与反思： 1、通过与学生的互动与交流，帮助学生明确在本学期内的生活、学习目标。 2、通过对管理学的基本介绍，管理定义的讲述，让学生对管理学有初步认识。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 章 节 名 称 授 课 安 排  模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统 授 课 2 授 课 2018.3. 7-3.8 时 数 时 间 授 课 讲授 +案例分析 授 课 多媒体教学 方 法 教 具 教 学 目 的 教 学 重 点 教 学 难 点  掌握管理者的定义及理解；管理者的层次划分；管理者的素质、技能；管理四大职能 管理者的素质、技能 管理者的三大核心技能：技术技能、人际技能、概念技能管理四大职能与十大实务技能 一、导入课程 回顾上节课主要知识点：什么是管理；管理的系统五要素；管理的双重属性 二、授课内容 第二节 管理主体 — 管理者 一、管理者 装 1．管理者的概念 : 传统管理者 VS 现代管理者 订 2．管理者的类型 按管理者层次分类 ,基层管理者；中层管理者；高层管理者二、管理者的素质 1 管理者的基本素质 2 管理者的核心技能：概念技能；人际技能；技术技能 有效的管理者＝成功的管理者（现代管理者素质的核心 —— 创新 ）三、管理职能 1．管理职能的涵义与内容 ,四大管理职能简介， 2．十大实务技能 正确处理职能之间的关系 正确处理管理职能的普遍性与差异性正确理解各管理职能之间的关系 三、教学小结与反思 通过管理者概念的讲解， 管理者技能与素质评判标准的说明， 使学生对企业管理者的责任感、贡献度有了一定了解。同时使学生对成为管理者的能力素质要求有了明确的认识。 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 章节 名称 授课 安排 教学 目的 教学 重点 教学难点  模块 1 管理概述 知识单元 1.1 管理系统 授 课 2 授 课 2018.3. 13-3.14 时 数 时 间 授 课 讲授 +案例分析 授 课 多媒体教学 方 法 教 具 掌握管理对象具体内容；管理的机制与具体方法 管理客体：管理对象包括资源、要素；职能活动；管理环境包括内部环境、外部环境； 管理媒介：管理机制包括运行机制、动力机制、约束机制；管理方法包括经济、行政、法律、心理。 一、 一、导入课程 知识点回顾，管理者的定义及理解；管理者的层