室内设计教案(第一周).docxVIP

设备准备教师示范操作材料准备工作单位 设备准备 教师示范操作材料准备 课程名称 课题名称 教学目标 教学重点、 难点 教学方法 教学内容 课前准备 课时安排 课程类型 教学过程 教材及参 考资料 优质资料??????????欢迎下载 教????案 现代艺术学院????????任课教师 授课专业室内设计一?????????????????????????????????环境设计 授课专业 室内设计的认识 了解空间的含义与发展，理解室内设计涉及的内容、分类，掌握室内空间 设计方法的步骤。以及对室内设计的色彩认识。 重点：室内设计的方法和步骤。 难点：对室内空间方法的实施。 讲授法，演示法 室内设计的含义、发展和基本观点以及其内容、分类和方法步骤 硬件：计算机，投影设备 软件：Window，Word2003?PowerPoint 1、?PowerPoint?课件 2、?优秀图片若干 讲课?6?学时，实践?3?学时 专业限选课 （参见附页） 1、教材： 来增群,?陆震纬．室内设计原理．北京:?中国建筑工业工业出版社,?2004． 2、参考书： 张绮曼．室内设计资料集．北京:?中国建筑工业工业出版社,?1999． 优质资料 欢迎下载 教 学 过 程 一．?组织教学： 1．?检查计算机辅助教学设备基本情况 2．?学生考勤 3．?组织学生做好相关准备工作 二．?课程回顾：  备?注 清点学生人数及 时处理异常情况 课程回顾 以前所学课程与这门课程的关系？ 三．?引入新课： 空间设计是室内设计的重要方面，它决定了人们对室内空间的直 讲演结合 接感知，引导学生思考什么才是室内设计？ 首先提问：什么是室内设计？  教师提问 引导学生浏览几组图片，谈谈对室内设计的认知。 学生回答 四．?讲授新课： 第一讲：室内设计的含义、发展和基本观点 室内设计含义就是：根据建筑物的使用性质、所处的环境和相应的标准，运用 物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精 神生活需要的室内环境。 室内设计的目的与任务：创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境.?“使用 和氛围”, “物质和精神”. 当代室内设计需求与任务?:以环境为源?,以人为本,一切围绕符合生态?,发展可持 续性的前提,为人的生活生产活动创造美好的室内环境. 室内装饰、装修和室内设计的区别： 装饰装潢：装饰和装潢原意是指器物和商品外表的修饰，是着中从外表、视觉 艺术的角度来探讨和研究问题。比如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理， 装饰材料?的选用，也包括对家具、灯具、陈设和小品的选用、配置和设计。 室内装修：室内装修着重于工程技术、施工工艺、构造作法等方面，顾名思义、 主要是土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装饰工 程。 室内设计：现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技 术方面问题，也包括声光热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵的 内容。 提示学生观察图 片 创设问题情景，引 起学生学习动机 优质资料 欢迎下载 室内设计与建筑设计的关系：（简答或选择） 1、?目的一致 创造令人愉悦舒适的生活环境 ”“室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间环境的再创造。 ” “室内设计是建筑的买魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的 结合” 2、重点不同 1）建筑设计着眼于空间造型与周围环境的关系。 2）室内设计着眼于空间、环境对人所造成的感受。 3、在实际工作中，二者应很好地配合、协调。 设计(DESIGN)源于拉丁语?,基本意思是?“画上记号?”,指的是把一种计划?,规划, 设想及解决问题方法,通过视觉的方式传达出来的过程.真正的设计应该是一种 创造,创新,而不是模仿. 室内设计的原则?:应坚持?”以人为本?”设计原则?,体现对人的关怀?,如空间的舒适 性,安全性,人情味,对老人,儿童关注等等。 ? 功能和使用要求 ? 精神和审美要求 ? 物质技术要求 室内设计的发展?:影响室内设计发展变化因素有两大类：一类是发展变化的， 包括生产方式、生活方式和人类的观点。另一类是相对稳定的，比如民族习俗、 地理气象等。 室内设计的基本观点: A. 以满足人和人际活动的需要为核心 B. 加强环境整体观 C. 科学性与艺术性的结合 D. 时代感与历史文脉并重 5?个?基?本?观?点?为要 点，下面的展开论述 可能会出论述题，答 题时抓住要点即可。 E. 动态和可持续的发展观 A．以满足人和人际活动的需要为核心 现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理人与环 境、人际交往等多项关系，需要在为人们服务的前提下，综合解决使用功 能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设计及实施的过程中还 会涉及材料、设备、定额法规以及