青岛版小学数学三年级下册对称教学设计名师优秀资料.pdfVIP

信息窗 : ——《对称》 课题：热闹的民俗节——对称 教材分析： 生活中，有很多物体都是对称的，例如窗花、脸谱、风筝等等。这些都是学生所 熟悉的事物，学生对这些对称现象是有一定感性认识的。因此，通过教材呈现的 图片，让学生由此能联想到生活中其他类似的现象，发现其中共同的特点——对 称。借助学生已有的生活经验，通过看一看，折一折，剪一剪等方法帮助学生认 识轴对称图形。教学中要关注学生已有的生活、学习经验，提倡动手操作，自主 发现的学习方式。 教学目标（三维目标） ： 知识与技能目标： 1.通过看一看，折一折，剪一剪等活动，学生在动手操作的过程中认识对称现象 和轴对称图形。 2.能够说出对称现象以及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形的特点并 能准确地判断出轴对称图形。 3. 通过观看微视频，初步了解对称的知识，认识轴对称图形。 过程与方法目标： 1.在观察、操作、判断中学习图形知识，认识对称。 2. 能通过折一折、剪一剪、画一画等活动，认识对称现象和轴对称图形 情感态度与价值观目标： 1.发展空间观念并欣赏、感受对称美，发展学生的审美观。 2.感受现实生活、自然界丰富的对称现象，激发学生的空间想象能力。 【评价任务设计】 1、通过教师引领， 学生探究对称现象时，最终完成知识目标中的