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《我们的暑假生活》教案 小学语文 S 版二年级上册 能说会道《我们的暑假生活》教学设计 一、教学目标 1、让学生讲一讲自己的暑假生活， 体会暑假生活的乐趣， 和大家一起分享快乐。 2、通过多项互动，引导学生养成多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习 惯。 3、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。 4 、通过情感交流，培养学生创新思维能力，让学生树立正确的人生观、价值观。 二、学情分析 二年级学生已通过一年多的口语训练， 基本上学会了说话时用普通话， 认真 听别人说话， 自己说话时要说清楚， 以及说话时要注意使用礼貌语言。 然而由于 学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人， 不太注意与对方进行交流， 故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感地交流， 学会观察对方， 读懂 对方。 三、教学重点 培养学生认真听，边听边记的习惯。 四、教学难点 能够说一段意思连贯完整的话。 五、教学过程： （一）、 导入新课。 嗨，孩子们好，我是你们的新朋友雍老师，很高兴认识你们，你们高兴认识 我吗？谢谢，那我们就为今天的认识而鼓掌吧。 （和学生轻松对话，消除他们的 1 / 4 《我们的暑假生活》教案 紧张感，同时也黙黙地潜入了人与人之间要有礼貌，为后面礼貌性的师生评价、 生生评价打下基础。） 孩子们，老师想考考你们，可以吗？（出示“暑假”词语卡片）请问你们认 识这个词语吗？谁来读一读？（抽生读，贴在黑板上，师教读）真棒！那你们喜 欢暑假吗？在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家吗？你想知道 同学们的趣事吗？让我们互相说一说，一起分享快乐。 出示口语交际的题目：我们的暑假生活。 （二）、暑假回忆 孩子们，老师这里收集了一些小朋友暑假里的照片， 你们想欣赏吗？你能用 一句话告诉我们大家他们在干什么吗？很好， 谢谢，我真的喜欢你们的坦诚和可 爱，但在我出示照片之前，我还有两个小小的要求，你们能答应我吗？好，谢谢 你们，你们真棒！ 1、提出本次说话和倾听要求（课件出示内容）： 说话要求：（ 1）坚持说普通话。 （2 ）态度自然大方，声音洪亮。 （3 ）语言通顺明白，表达清楚。 （4 ）用一句话把事情说完整。 （师以书中小伙伴的开头语为例， 启发学生先把自己要说的事用一句话完整地概 括下来，然后再根据学生要说的内容做具体指导。） 听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有问题可以提问。 2、出示课件（孩子们暑假活动的照片），让孩子看着照片回忆暑假开心的 时刻，帮助孩子寻找记忆。 （师引导学生用一句话说照片上的孩子在什么地方干 什么，个别孩子不会说的其余孩子或师补充， 师并且相机进行点评， 比如哪个词 语用得好，句子说得很优美等等。） 2 / 4 《我们的暑假生活》教案 3、对暑假活动进行归类。 带着学生一起归类，并板书（或者）贴词语卡片，并进行感受总结， （师板 书词语：丰富多彩）。 板书： 游玩 采摘 丰富多彩 读书