城关乡中心学校线上教育教学评价汇报.docVIP

共克时艰同战“疫” 静待春暖花开时 ——城关乡中心学校线上教育教学工作汇报 各位领导：大家好 城关乡中小学线上教育教学工作已经持续一个多月，根据新教体明电【2020】86号要求，结合我乡教学实际情况，现将工作汇报如下： 一、深入学习文件精神 1.3月19日，新教体明电【2020】86号文件下发后，我第一时间做出部署，组织中小学业务主任研讨文件精神，在对前一阶段线上教育教学评价情况梳理的基础上，起草《城关乡中小学教育教学检测评价工作方案》草案，转发各校共同研讨。 2.3月19日下午2:00召开中心学校成员、各校校长及教导主任会议，共同学习【2020】86号文件，中小学业务主任根据各校汇报情况，完善《城关乡中小学教育教学检测评价工作方案》。 3.各校组织教师学习【2020】86号文件精神，围绕学生自主学习、自主管理、自主发展，以学生有效学习为中心，开展线上督研、督教、督辅，让老师明白文件精神，理解检测反馈对教育教学的重要意义，结合工作实际进一步深入落实各种评价工作。 二、目前学校在课堂检测、学情反馈等方面所使用的方法、途径，以及存在的问题 （一）课堂检测，严格把关 1.老师根据线上教学内容提前布置预习内容，通过钉钉家校本布置作业，老师根据学生在家校本上传作业情况，逐一批阅，对于出现的个别错误现象，通过家校本的评论留言功能反馈给家长，让孩子纠正错误。对于共性错误，在钉钉群里进行交流。 家长打卡之后，有问题老师会及时指正出来，做得比较好的同学也会在班级群里表扬，以此调动其他同学的学习积极性！对于一些共性错误，如一些难写的字，我会在群里重点强调，规范学生书写。 每天坚持记听课记录，课后沟通后整理课堂笔记在班级群里展示，让学生和老师所记笔记进行对照、补充，上传后老师再批改。首先老师提前布置预习的内容，然后和学生一起看直播，并整理重点，随后通过钉钉直播和学生互动，把重点加以强调，并解答学生的问题，然后布置作业并发到钉钉家校本。 2.教师和学生共同学习，学习中要求学生和老师一起记学习笔记，以此来了解学生的课堂听讲情况；课后教师根据本课时所讲内容把重点进行整理，然后结合重难点设置相应练习题通过钉钉群家校本发给学生，首先老师提前布置第二天要讲的内容，并将电子书拍照发群里让学生预习，第二天通过钉钉直播和学生互动，讲授新课，把重点加以强调，并解答学生的问题，然后布置作业并发到钉钉家校本。 3. 定期推送体育锻炼相关学习信息资源，比如室内锻炼学习方法，指导语音资料，体育小游戏视频资料等等。 针对个别难以教学的内容进行微课录制视频或者直播等方式，对学生进行网络教学和在线答疑，布置相关锻炼方式的作业，作业形式具有多样性、趣味性、互动性，让孩子在停课期间学有所获。 通过钉钉群提前发布美术线上课堂时间及课程电子教材，通过视频进行梳理重难点，并结合现阶段特殊情况对学生课前准备的复杂工具进行多种形式的变换，作业要求放松硬性规定，向学生强调利用家里现有的工具材料进行创作，让学生能够足不出户也能进行美术创作。 （二）检测途径 1.钉钉家校本发布预习单、家庭作业，学生完成后提交照片，教师通过钉钉平台批阅后，对学生作业情况进行评价，对优秀作业进行展示，有问题的学生作业打回订正。教师结合学生作业完成情况，利用讲评课进行讲评。 2. 利用钉钉填表功能，设计了三个评价表，让学生每天自评、家长评，学生在钉钉群里展示的作业效果很好，个别学生在家长的督促下进步特别大， 3.借助小组合作晒一晒平台，展示手工、音乐、体育、学习计划等展示交流，促使老师、学生、家长三方面全互动。 （三）存在问题 1.课堂直播或视频会议形式对学生的在线提问过程较长，造成课堂效率不高。 2.家校本功能，面对学生提交的照片不清晰，教师批改作业有时比较麻烦，特别是圈点勾画，只能在手机上使用，在电脑上不能使用。 3.家庭教育氛围较差，班主任和任课老师多次督促，给家长打电话，家长有时不接，有时说管不住孩子，造成部分学生对线上学习不重视。 三、下段线上教育教学效果检测评价措施 1.依托活动，五育并举。除文化课程外，我乡继续以疫情这一社会课题，结合班队会活动、师生共写一封信活动、抗击疫情、线上体育联动等相关活动开展生命生存教育。 2. 领导班子务必下沉到所包每个班和所包每个学科组，及时采取个别交谈、召开会议进行评价、调控，确保全体师生不懈怠。 3. 开齐课程并不断丰富课程内容，体育、音乐、美术、心理、防疫、生命教育、健康、安全课程一个都不少，五育并举中践行着德智体美劳的培养目标。结合小学科的特点，在直播的前提下，增加讲的比重，让学生在讲中悟；增加练的比重，让学生在练中学。在弥补读记的前提下，力争做到学生的“节节清”。 4.继续做好家校合作，让更多的家长