宪法 我国公民的基本权利 教案-公民基本权利2.docxVIP

教 案 首 页 （2019--2020学年第一学期） 系（部） 法律系 教研室 宪法行政法 课程名称 宪法 总学时 64 课程性质 eq \o\ac(□,√)必修 □选修 考核方式 R考试 eq \o\ac(□)考查 授课教师 王谨 授课对象 授课题目 第五章 公民的基本权利和义务 第二节 我国公民的基本权利（2） 学时 2 教学目标 知识目标： 掌握：1、如何正确行使宗教信仰自由权利； 2、人格尊严的内涵； 3、对公民人身自由的限制措施有哪些？ 能力目标： 能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。 教学重点和难点 正确理解和把握我国宪法规定公民有宗教信仰的自由 教学方法 和手段 讲授法、讨论法、案例教学法、多媒体辅助教学 教学进程 提问复习上节课重点内容，通过分析我国各民族宗教信仰的现状，导入新课主题； 通过启发式讲解和事例分析，使学生掌握我国公民宗教信仰自由的内容及如何正确行使。 课后小结 （反思） 河北政法职业学院＿《宪法》 课程教案纸 一、板书设计： 三、宗教信仰自由 　　宗教信仰自由是法律规定公民享有宗教信仰自由，即公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。宗教信仰自由作为一种权利体系，主要由信仰的自由、宗教活动自由、宗教仪式自由构成，在有些国家还包括传教自由。它在法律上届于精神自由的范畴。 （一）我国宗教信仰现状 　　《宪法》第36条　中华人民共和国公民有宗教信仰自由。 任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。 国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。 宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 （二）我国的基本做法 1、在我国，信仰宗教受宪法保护，不信仰宗教也受宪法保护。 2、国家实行教育与宗教相分离。 在国民教育中，不对学生进行宗教教育。教育与宗教相分离的原则主要有两方面的内容：一是国民教育领域内的各级各类学校及其他教育机构，教师和其他教育工作者应当尊重公民宗教信仰的自由，不得侵犯公民宗教信仰自由的基本权利，既不歧视信仰宗教的学生或者其他受教育者，也不强迫学生或者其他受教育者信仰某种宗教，更不强迫学生或者其他受教育者不信仰宗教。二是宗教组织或者个人不得非法干预国民教育领域内的学校及其他教育机构的教育教学活动及管理事务。 3、宗教活动必须在宗教场所内进行。 一是禁止在宗教场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论 二是禁止宗教教徒到非宗教场所传教、宣传 有神论或散发宗教传单。 4、我国的宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 四、人身自由 　　这类权利是指公民个人的身体不受非法侵害和限制的自由，是公民具体参加各种社会活动和实际享受其他权利的先决条件，也是保持和发展公民个性的必要条件。 （一）生命权 保障人权，就必须首先保障生命权，没有对于生命权的法律保障，一切人权的法律保障都将流于空谈或者化为乌有。 ? 生命权，是指公民对自己生命所拥有的权利,生命权是自然人得以成其为“人?”的最基本的人权。我国宪法规定公民享有人身自由权和人格尊严权，但是没有规定生命权。就我国的现实情况而言，虽然没有在宪法中直接规定生命权，但2004年宪法修正案尊重人权条款实际上已经隐含了政府对生命权尊重和保护义务。从生命权保护体系的角度来看，目前我国更急缺的是相关配套法律机制的建立和完善。 生命权的内容：1、防御权， 2、享受生命的权利 3、生命保护请求权 4、生命权的不可处分性 　　（二）人身自由不受侵犯。 人身自由不受侵犯是指公民享有不受任何非法搜查、拘禁、剥夺、限制的权利。所以，《宪法》第37条第l款规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” 公民的人身自由和安全是一项宪法权利，是公民充分行使其他权利的前提条件。人身自由和安全容易受到来自两方面的侵害：普通违法犯罪行为的侵害和国家公权力的侵害。对于前者，公民期望国家依法遏止和控制犯罪，以防止其侵害；对于后者，公民期望主以宪法权利制约国家权力的滥用，以保障人身权利。 任何自由都不是绝对的，人身自由亦不例外。为社会利益和他人权利，在必要时，国家可以通过搜查、拘留、逮捕等措施限制甚至剥夺特定公民的人身自由，但是必须合法。所以，《宪法》第37条第2款规定：“任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。”也就是说，对公民人身自由的剥夺，必须遵循法定程序，违反法定程序的，均属非法。 此外，《宪法》第37条第3款还规定：“禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。” （三）人格尊严不受侵犯。 人格尊严，是指公民所具有的自尊心