人教版八年级物理第二章 第2节 声音的特性 课件共83页PPT.pptxVIP

第2节 的特性精品课件 欢迎下载1、掌握声音的特性。2、知道声音的音调与发声体振动频率有关。3、知道声音的响度与发声体的振幅有关。4、知道不同声源发出声音的音色不同。5、通过实验进一步了解物理学研究问题的方法，培养学生科学探究的能力。学习重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。学习难点：1、探究决定音调、响度的因素。2、超声波和次声波的概念。3、通过示波器的波形图比较声音的音调、响度、音色.1、声音是由物体的 产生的。物体振动产生的声，人耳 能听到。2、打击乐器是靠乐器 振动而发声；弦乐器通过 的振动发声；管乐器靠管内 的振动发声。3、在音乐中,音阶1、2、3、4、5、6、7、1 , 逐渐升高。4、“震耳欲聋”形容声音 ,“低声呢喃”形容声音 。“闻其声，知其人”说明根据声音能辨别 的人。声音的特性视频《各种声音》为什么我们闭着眼睛也能听出是什么物体在发声？为什么同一物体发出的声音有时听起来也不一样呢？描述一些蚊子飞时与牛叫时的声音，再想一想有什么区别吗？音 调一、音调1.定义：物理学中，声音的高低叫做，音调仔细辨别男女生发出的声音有什么不同？ 男生声音粗犷、低沉，女生声音尖细、高吭注：1、女高音、男低音表示的就是音调的高低。 2、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。实验探究2. 影响音调高低的因素如图所示，分别将直尺伸出课桌不同的长度，如1/5、1/3、1/2用大小相同的力拨动直尺，观察直尺振动的快慢， 同时注意分辨音调的高低。实验数据与现象直尺伸出长度尺子振动的幅度振动快慢音调高低伸出1/5相同伸出1/3相同伸出1/2相同最快最高较高较快最慢最低分析你能得到什么结论？归纳总结实验结论: 物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。频率：物体每秒振动的次数，叫做频率单位：赫兹，单位符号：Hz。如：蜜蜂的翅膀在1s内振动300次，则频率为300Hz。物理研究方法—— 控制变量法当几个因素同时影响到探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺两次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢的关系，这种研究问题的方法，称为控制变量法。物理意义：频率表示发声体振动的快慢，即物体振动的越快，频率越高，振动的慢，频率越低。500HZ1000HZ1500HZ发声物体音调的高低，是由物体振动的频率决定的。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。对音调的理解：(1)声音在介质中的传播速度与频率无关，在同一介质中频率不同的声音传播速度相同。(2)音调的高低指声音的“粗细”，如“女高音”“男低音”中的高低是指音调。一般来说，儿童发声的音调比成人高，女声比男声音调高。(3)振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和材料有关。一般情况下，发声体的长度越长，频率越低；长度越短，频率越高。1、若要改变弦乐器的音调，以下的方法中不正确的是（ ） A.改变弦的粗细B.改变弦的长短C.改变弦的松紧D.改变弦的振动幅度2、声音的音调越高，则(　)发声体振动的幅度和频率一定越大 B. 发声体振动的幅度和频率一定越小C. 发声体振动的幅度一定越大 D. 发声体振动的频率一定越大声的分类1、声音：人能感受的声叫声音，频率范围从20Hz到20000Hz。2、超声波：高于20000Hz的声音叫超声波3、次声波：低于20Hz的声音叫次声波20Hz20000Hz频率（Hz）次声波声音超声波声人的听觉范围超声波次声波20000HZ20HZ 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。次声波—— 频率低于20Hz的声音。疑难辨析次声波 在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。超声波倒车雷达发出超声波蝙蝠、海豚发出超声波定位食物。注意：①超声波和次声波也是由物体的振动产生的，只是振动频率不同。②超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。③在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与人耳能听到的声音的传播速度相同。想想议议 蜜蜂飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么我们凭听觉能发觉飞行中的蜜蜂，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？1. 下列关于超声波的说法正确的是（ ） A.人耳听不到的声波都是超声波B.超声波在水中传播的距离可比光和无线电信号远得多C.超声波是传播速度超过声音的声波D.超声波定向传播能力差2. 关于超声波和次声波，下列说法正确的是(　)超声波由于频率太高听起来很刺耳 B. 次声波由于响度太小人耳听不见C. 超声波由于频率太高人耳听不见 D. 次声波由于频率很低可以制作声呐你听到的声音有何不同？响 度用大小不同的力击鼓，认真观察鼓面的振动情况，并听不同的力击鼓时声音的大小。为了便于观察，我们可以在鼓面上放些