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小学语文拓展性阅读研究第三阶段总结 (2014-08-2015-06) 在总结归纳第二阶段的小学语文拓展性阅读研究课题工 作结束后，我们课题组继续马不停蹄的开展第三阶段课题 研究工作，现将第三阶段研究工作进行总结。 一．研究计划完成情况 1．激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的 渴望，全面提高学生学习语文的积极性，培养学生爱读书、 勤读书、读好书的良好习惯。通过对学生阅读方法的指导， 使学生会阅读、能阅读，从而拓宽视野，增加知识信息量， 亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养， 丰厚语文积累，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园， 促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。 2．教师形成正确的阅读教学观，养成阅读习惯，在此 基础上，引导学生在亲历阅读的过程中实现多重对话，初 步构建集字词句积累、阅读理解、情感体验、口头表达、 书面表达等多维一体的语文发展体系。指导阅读必须做到 质和量相统一：既要让他们完成量的规定，更要让他们在 阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精 神的有效阅读。 3．教师正确指导学生开展课外阅读活动，使学生得法 于课内，得益于课外，把通向语文知识宝库的钥匙