鲁科版八年级物理 第二章　声现象复习导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 第二章　声现象复习导学案 知识梳理 知识点一 声音的产生与传播 ?产生：声音是由物体的①___产生的。物体②___ 停止，发声停止。 ?传播 (1)形式：声音以①_____的形式传播。 (2)条件：声音的传播需要②_______。 (3)真空③_______(选填“能”或“不能”)传声。 ?声速 (1)影响因素：与① ___________和② ___________有关。 (2)声速的比较：v固③____v液④____v气。15 ℃空气中的声速是⑤ ________。 ?回声 (1)定义：声音在传播时，如果遇到障碍物，就会①_______。 当回声到达人耳比原声晚②__s以上，或障碍物离人至少③___m，人耳才能把回声和原声区分开。 (2)利用：回声测距离。 例：科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s接收到回声波信号，若声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，则海洋中该处的深度为④ ______m。 知识点二 声音的特性 ?声音的三个特性 特性 概念 影响因素 相应关系 音调 声音的①_____ 发声体的振动②_____ 频率高，则音调③____，频率低，则音调④____ 响度 声音的⑤_____ 发声体的⑥______和距离发声体的⑦_____ 振幅大，则响度⑧___，振幅小，则响度⑨____ 音色 声音的⑩_____ 发声体的?_________ 不同发声体，发出的声音的音色?_____ 音调：a.男低音(低沉)，女高音(尖细)；b.手指按压管乐器的不同孔；c.手指按压弦乐器弦的不同位置；d.音乐课上所教的音符。 响度：a.“歌声嘹亮”“震耳欲聋”“轻声细语”；b.击鼓时用力越大，响度越大；c.调整音量大小。 音色：a.模仿别人的声音；b.分辨不同乐器；c.声纹锁；d.接听电话，分辨是谁的声音；e.闻其声而知其人。 ?不同声音的波形比较 (1)甲、乙①_____相同，②_____不同，乙的③_____大。 (2)乙、丙④_____相同，⑤_____不同，丙的⑥_____高。 (3)甲、丁⑦___________相同，⑧_____不同。 ?人耳听不见的声音 人耳可听见声音的频率范围大约从①______到②__________。频率高于③__________的声波叫作超声波，频率低于④______的声波叫作次声波。 考点三 声的利用 ?传递______ 例：中医诊病“闻”；B超检查；敲铁轨听声音；倒车雷达；声呐；蝙蝠超声波。 ?传递______ 例：飞机场旁边玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉也振动发声；超声波能量大、频率高，用来除去身体内结石、清洗钟表等。 考点四 噪声的危害和控制 ?噪声定义 (1)从物理学角度讲，是指发声体做①_______振动发出的声音。 (2)从环境保护角度讲，凡是②_____人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生③_____的声音，都属于噪声。 ?噪声(声音)的强弱等级：用①_______为单位来表示，符号是②_____。 ?控制噪声 (1)防止噪声①____(安消声器，禁鸣喇叭)；(2)阻断噪声② ___(植树，隔音墙)； (3)防止噪声③ _________(戴耳塞)。 图片 命题角度 命题内容 声音的产生条件 1.如图甲，手指拨动橡皮筋发出声音，说明发声的物体在_____；如图乙，手摸说话的喉头，_____振动发声 声音的传播条件 2.如图所示，将响铃中的闹钟放置于玻璃罩中，用抽气机将玻璃罩内的空气慢慢抽走，会听到闹钟的声音越来越弱，直至听不见，但仍能看见闹钟在振动，这说明：声音的传播需要_____，_____不能传声 声音的传播条件 3.手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌子上_____(选填 “能”或“不能” )听到敲击声，说明_______可以传声 音调和频率的关系 4.如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率 _____，钢尺发声的音调 _____。(均选填“越高”“越低”或“不变” ) 声的利用 5.甲图装置是倒车雷达，说明声音可以传递____；乙图装置是超声波清洗机，说明声音可以传递____ 噪声的控制 6.甲图中，摩托车上安装消声器是在 ___减弱噪声；乙图中，穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在 ___减弱噪声；丙图中，工人戴上防噪耳罩是在__减弱噪声