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转录和翻译教案 授课题目 基因指导蛋白质的合成 课时 第一课时 授课课型 新授课 授课时间 200 授课教师 柳河一中 贾文儒 教学目标 知识与 技能 1．说明基因与遗传信息的关系 2．概述遗传信息转录的过程 过程与 方法 1．通过DNA和RNA的对照掌握类比关系。 2．通过RNA的碱基决定氨基酸的学习,掌握先逻辑推理再经实验验证的方法. 3.通过遗传信息的传递与表达的学习,建立信息意识,学会从信息角度认识事物的方法. 4.利用课本插图和课件,培养和发展学生的读图能力;提高分析,类比归纳的学习方法. 情感态度价值观 体验基因表达过程的和谐美,基因表达原理的逻辑美,简约美. 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结. 培养科学的探究精神. 教学重点 遗传信息转录过程 教学难点 遗传信息转录过程;DNA复制和转录的区别与联系。 教学方法 讨论,问题探究 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 2.讨论在基因指导蛋白质合成的过程中，RNA所起的作用。 放映幻灯片,“资料分析”中心问题，提问学生“资料分析”中的问题，并导入新课。 利用“科学与实验”，使学生讨论“在基因指导合成蛋白质的过程，RNA充当了什么？”。在学生讨论结束后，提问学生讨论的结果。 学生观看幻灯片的内容，思考并回答问题得出结论，“基因能够指导蛋白质的合成”。 以四人为一小组讨论所提出的 问题。 通过之前学过的“资料分析”导入新课 学生通过讨论，加强了学生和学生之间的交流，活跃了课堂气氛，并加强了学生对所学知识的理解。 3．了解RNAD的种类,说明RNA与DNA的区别. 转录过程 DNA复制与转录的区别 本节小结 练习题 8.板书设计 说明RNA共有三种，mlNA(信使RNA)、Trna(转运RNA)、rRNA（核糖体RNA）。作为DNA信使RNA是信使RNA。复习DNA与RNA的区别。 放映多媒体动画，并详细讲解转录过程，说明此过程与翻译是一个连续的过程。这两个过程联系在一起就是基因指导蛋白质合成的过程。 通过多媒体列出表格，提问学生DNA复制与转录的特点，说明三者之间的区别。 提问学生这节课学习了哪些内容，教师在黑板上列出。 略 略 观看幻灯片，并学习RNA的知识，回顾DNA与RNA的区别。 观看动画，将教科书中的内容相联系，学习转录过程。 回答问题 回顾本节课内容，回答问题 说明RNA与DNA的区别，避免学生产生混淆。 学生通过阅读课文，已经对转录过程有了简单的了解，又通过观看转录过程的动画，加深了对转录过程的认识和理解。 DNA的复制过程与转录过程既有区别又有联系，学生容易混淆。通过这个环节，学生既复习了DNA的复制过程，又巩固了转录过程的知识。 通过小结，总结本节课的知识内容，并说明本节课的重点难点，既转录过程。