华东师大版八年级下册17.5 实践和探索(共3课时) 导学案.docxVIP

17．5 实践与探索（1） 知识与技能 1.?通过图形获取函数相关信息，提出更高要求． 2.?在实践中体会方程和函数的联系． 3.?灵活应用函数的基本性质． 过程与方法 通过实例说明函数的图象与性质、表示方法的应用． 情感、态度与价值观 感受函数与方程、函数与不等式在生活中的广泛应用，体验数学的实际价值． 要点?1 一次函数与一元一次方程的关系 在一次函数?y＝kx＋b?中，给定了一个变量的值，求另一个变量的值，就是解关于另一个变量的一元一 次方程．体现在函数图象上，就是知道了一次函数图象上一个点的横坐标或纵坐标，求另一个坐标． 特别地，当?y＝0?时，一元一次方程?kx＋b＝0?中?x?的解，就是一次函数图象与?x?轴交点的横坐标；当 x＝0?时，y＝b?就是一次函数图象与?y?轴交点的纵坐标． 例?1 先作出一次函数?y＝－2x＋3?的图象，然后利用图象求： ＋3＝0?的解是?x＝??.则方程－2x＋3＝2?的解为点?B ＋3＝0?的解是?x＝??. 则方程－2x＋3＝2?的解为点?B?的横坐标，由图象知－2x＋3＝2?的解为?x＝??. 精析：先作出函数?y＝－2x＋3?的图象，然后利用一元一次方程、一元一次不等式与一次函数的关系求 解． 解答：一次函数?y＝－2x＋3?的图象如图所示． (1)方程－2x＋3＝0?的解，对应着函数?y＝－2x＋3?的图象与?x?轴交点的横坐标．由图象知，方程－2x 3 2 (2)过?y?轴上的点(0,2)作?x?轴的平行线，这条平行线表示为?y＝2，设?y＝2?与直线?y＝－2x＋3?交于点?B， 1 2 探索与发现：理解一次函数与一元一次方程的关系，善于借助图象来分析方程的解． 要点?2 一次函数与二元一次方程(组)的关系 一次函数?y＝kx＋b，如果从方程的角度看，就是一个以变量?x，y?为未知数的二元一次方程，一次函 数?y＝kx＋b?的图象上任意一个点的坐标就对应着这个方程的一个解．因此，一次函数图象上的无穷多个点， 就对应着相应的二元一次方程的无穷多个解． 根据一次函数与二元一次方程的关系，两个含有相同未知数 x，y?的二元一次方程组成的方程组 的形式)的解，就对应着两个一次函数??y＝k?x＋b?，y＝k?x＋b? ??y 的形式)的解，就对应着两个一次函数??y＝k?x＋b?，y＝k?x＋b ? ? ? (可以化成? ????????????????????????? ??y＝k2x＋b2 ?a2x＋b2y ????????????????????????? ?  1?1?2  2 图象的交点坐标．所以求两条直线交点的坐标，就转化为解二元一次方程组的解． 1???????????????? B.????y 1???????????????? B.?? ??y＝2x－1 1??????????????? D.????? 1 精析：由图象知，l1，l2?的交点坐标是(2，－2)，根据一次函数与二元一次方程组的关系知，? 图象?l1，l2，如图所示，他解的这个方程组是( )． ? ??y＝－2x＋2， ?y＝－2x＋ ? ? A.?? ??y＝－x ? ? ??y＝3x－8， ?y＝－2x＋ ? ? C.?? ? ??y＝2x－3 ?y＝－2x ? ? ??x＝2， ? ??y＝－2 ??x＝2， 应该是这个方程组的解．把? 代入各选项中的方程组检验，其中?B、C、D?方程组都适合，但是?B ??y＝－2 ? 选项中的方程?y＝－x?对应的图象过原点，不符合图象，C?选项中的方程对应的图象为递增的，不符合图 象．所以，本题选?D. 解答：D. 探索与发现：本题用检验的方法极易选出错误的答案?B.解题中，要注意仔细分析，排除假象的干扰． 要点?3 一次函数与一元一次不等式的关系 一元一次不等式?kx＋b＞0(或?kx＋b＜0)的解集，就对应着一次函数?y＝kx＋b?在函数值?y＞0(或?y＜0) 时，对应自变量?x?的范围，体现在函数图象上，就是x?轴的上方(或下方)的射线(不含端点)对应的?x?的取值 范围． 例?3 如图，直线?y＝kx＋b?交坐标轴于?A(－3,0)、B(0,5)两点，则不等式－kx－b＜0?的解集为( )． A.?x＞－3 B.?x＜－3 C.?x＞3 D.?x＜3 精析：直线?y＝kx＋b?与直线?y＝－kx－b?关于?x?轴对称，所以直线?y＝－kx－b?与?x、y?轴的交点坐标是 (－3,0)，(0,?－5)，－kx－b＜0，即?y＜0，所以?x＞－3. 解答：A. 探索与发现：本题主要是考查直线的对称与一次函数图象的应用，通过对称性确定函数与坐标轴的交 点，然后根据图象确定?x?的取值范围． 要点?4 数形结合的数学思想 用一次函数来研究一元一次