向量的坐标表示及其运算教案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 8.1 向量的坐标表示及其运算 教学目标 知识目标：了解基本单位向量、位置向量、向量的正交分解等概念；理解向量的坐标表示方 法及其运算法则；掌握向量模的求法，知道模的几?何意义；理解并掌握两个非零向量平行 的充要条件，巩固加深充要条件的证明方式 能力目标：会用两向量的坐标形式的和、差及实数与向量的积等运算解决相关问题；会用平 行的充要条件解决点共线问题 情感目标：感知数学中的运动、变化、相互联系与相互转化的规律，加深对辩证唯物主义观 点的体验；发展从数学的角度分析和解决问题的能力，以及通过积极参?与数学学习和问题 解决的过程，增强学习的主体意识，形成数学的应用意识，养成严谨、慎密的思维习惯. 教学重、难点 重点：如何写向量的坐标以及向量坐标形式的运算及其应用 难点：向量坐标形式的运算及其应用 一、新课引入： 上海市莘庄中学的健美操队四名队员?A、B、C、D?在一个长?10?米，宽?8?米的矩形表演 区域?EFGH?内进行健美操表演. （1）若在某时刻?t?，四名队员?A、B、C、D?保持如图?1?所示的平行四边形队形.队员?A 1 位于点?F?处，队员?B?在边?FG?上距?F?点?3?米处，队员?D?位于距?EF?边?2?米距?FG?边?5?米处.你能 确定此时队员?C?的位置吗？ E 8m  D  C H???E 8m???D  B  C H F?????????????? G F?????????????? G B 10m 1图 1  G A  10m 2图 2 [说明]?此时队员?C?在位于距?EF?边?5?米距?FG?边?5?米处.这个图形比较特殊，学生很快就会得 学习必备 欢迎下载 到答案，这时教师引入第二个问题. （2）若在某时刻?t?，四名队员?A、B、C、D?保持如图?2?所示的平行四边形队形.队员?A?位于 2 距?EF?边?2?米距?FG?边?1?米处，队员?B?在距?EF?边?6?米距?FG?边?3?米处，队员?D?位于距?EF?边?4 米距?FG?边?5?米处.你能确定此时队员?C?的位置吗？ [说明]?不要求学生写出结果，只引导学生思考.这个图形更为一般一些，学生解决的可能不 是很顺，这时，教师就可以说，这一节我们就来学习一个新的内容：向量的坐标表示及其运 算，学习了这个内容之后，同学们只要花上两分钟或者只要一分钟的时间就可以解决这个问 题了，引起学生学习的兴趣与探究的欲望. 二、新课讲授 1、向量的正交分解 （1）基本单位向量：我们称在平面直角坐标系中，方向与?x?轴和?y?轴正方向分别相同的的 两个单位向量叫做基本单位?向量，分别记为?i,?j?。 （2）位置向量：如图，称以原点?O?为起点的向量为位置向量，如下图左，OA?即为一个位 置向量. 思考?1：对于任一位置向量?OA?，我们能用基本单位向量?i, j?来表示它吗？ 如上图右，设如果点?A?的坐标为 ?x,?y??，它在小?x?轴，y?轴上的投影分别为?M，N，那 么向量?OA?能用向量?OM?与?ON?来表示吗？（依向量加法的平行四边形法则可得 OA???OM???ON?），?OM 与?ON?能用基本单位向量?i,?j?来表示吗？（依向量与实数相 乘的几何意义可得?OM ??xi,?ON???y?j?），于是可得： OA???OM???ON???xi???y?j 学习必备 欢迎下载 （3）向量的正交分解：由上面这个式子，我们可以看到：平面直角坐标系内的任一位置向 量?OA?都能表示成两个相互垂直的基本单位向量?i,?j?的线性组合，这种向量的表示方法我 们称为向量的正交分解. 2、向量的坐标表示 思考?2：对于平面直角坐标系内的任意一个向量a?，我们都能将它正交分解为基本单位向量 i,?j?的线性组合吗？如下图左. 由于任意一个位置向量都可以正交分解为基本单位向量?i,?j?的线性?组合，所以平面内 任意的一个向量?a?都可以正交分解为基本单位向量?i, j?的线性组合.即： a?=?OA?=?xi???y?j 为了简?便，通常我们将系数?x,y?抽取出来，得到有序实数对（x,y）.可知有序实数对 （x,y）与向量?a?的位置向量?OA?是一一对应的.因而可用有序实数对（x,y）表示向量?a?， 并称（x,y）为向量?a?的坐标，记作： a?=（x,y） [说明]（x,y）不仅是向量?a?的坐标，而且也是与?a?相等的位置向量?OA?的终点?A?的坐标！ 当将向量?a?的起点置于坐标原点时，其终点?A?的坐标是唯一的，所以向量?a?的坐标也是唯 一的.这样，我们就将点与向量、向量与坐标统一起来，使复杂问题简单化. 显然，依上面的表示法，我们有：?i ??(1,0),?j???(0,1