2019食品生物技术专业、专业园地 培养方案、核心课程建设 《食品添加剂》课程标准-山东药品食品职业技术学院.docVIP

2019食品生物技术专业、专业园地 培养方案、核心课程建设 《食品添加剂》课程标准-山东药品食品职业技术学院.doc

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PAGE PAGE 4 课程标准 课程名称:食品添加剂 课程代码:0410112 适用专业:食品系 课程类别:专业选修课 开设时间: 第三学期 课 时:28学时 一、课程概述 1. 课程简介 食品添加剂是现代食品工作的重要组成部分,被誉为食品工业的灵魂,其在整个食品生产、加工等过程发挥着重要的作用,正确使用食品添加剂不仅可以大大简化生产过程,而且可以提高食品的感官质量与营养质量。 食品添加剂课程是研究食品添加剂的性质及其在食品加工中的应用,以及食品添加对食品品质及安全性影响的一门学科,是食品科学的重要组成部分。本课程主要阐述了食品添加剂的定义、分类和作用,介绍了各类食品添加剂的作用机理、使用方法、注意事项、发展等。通过课程的学习,使学生掌握食品添加剂的定义、分类和作用;掌握如何正确使用和看待各类食品添加剂;了解食品添加剂的相关法律法规及行业的发展现状、趋势;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2.课程发展沿革 自2005年我校建立了食品营养与检测专业起,食品添加剂课程作为一门专业选修课被开设,2005年选用彭珊珊主编的《食品添加剂》(第一版)作为第一本教材,教材以食品添加剂的种类为主线,讲解了各类食品添加剂的功能及使用。 随着食品技术不断地发展,食品添加剂行业也迅猛发展,规模不断扩大,新兴技术不断涌现,食品添加剂作为现代食品工业的灵魂越来越受到重视。本门课程顺应食品工业及食品添加剂行业的发展,于2009年选用彭珊珊主编的《食品添加剂》(第二版)作为该门课程的教材,该教材完善了各类食品添加剂的种类及其相应功能,更新了与现代食品工业相关的新型食品添加剂,更加适用于食品专业学生学习。 3.课程在人才培养方案中的地位和作用 核心课程:为食品专业的学生从事食品生产的技术岗位、工艺岗位、检验岗位等相关食品添加剂生产、应用、检测的毕业生打下一定理论基础。 前导课程:有机化学,无机化学; 支撑后续课程:食品工艺学,食品理化检验。 二、课程教学目标 《食品添加剂》根据食品行业的发展和岗位能力的要求,共学习十四个项目内容,包含52个任务。通过内容的学习,使学生了解《食品添加剂》这门学科的性质、地位和独立价值;掌握食品添加剂的定义、分类和作用;掌握各类食品添加剂的作用、使用方法及相应在食品中的应用;了解食品添加剂的相关法律法规及行业的发展现状、趋势;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 职业能力目标 1.能够按照食品毒理学评价程序对食品添加剂进行毒理学评价、准确判定食品添加剂的毒性; 2.能够熟练查阅相关食品添加剂的法律、法规及国家标准; 3.能够参照食品添加剂的使用原则及国家标准中的规定,严格按照规定使用各类食品添加剂; 4.能够准确区分食品添加剂与非食品添加剂,不向食品中添加非食品添加剂物质; 5.能够根据食品加工工艺的需要,选取合适种类的食品添加剂达到工艺要求; 6.能够正确认识食品添加剂的利与弊,准确使用食品添加剂。 (二)职业知识目标 1.掌握食品添加剂的毒理学评价的作用、方法、阶段。; 2.掌握食品添加剂的使用选择;熟悉食品添加剂使用标准的制定程序; 3.掌握各种防腐剂的防腐性能,学会使用范围和最大用量; 4.掌握各种抗氧化剂的使用时机、毒性、影响抗氧化剂的因素、发展概况,学会各种抗氧化剂的用量及应用。 5.掌握各种呈味剂、着色剂、发色剂、发色助剂、漂白剂、凝固剂、增稠剂、凝固剂的使用范围、最大使用量。 6.掌握各种香料性状、毒性、制法及各种香料香精应用及使用量。 7.了解各类食品添加剂的性状、作用机理。 (三)方法能力目标 1.能够独立制定工作计划并实施; 2.能够严格按照相应的标准程序使用、检测食品添加剂; 3.能够分析食品添加剂生产现场出现的问题,并解决问题; 4.能够积累工作经验、掌握知识,具备可持续发展的能力; 5.能够自主学习新知识、新技术、新工艺; 6.能够查阅资料、搜集信息并加以整理汇总; 7.能够处理食品添加剂导致的突发事件。 (四)社会能力目标 1.具有食品安全第一意识,重视食品质量安全,为人类健康负责; 2.具有环境保护意识; 3.具有以人为本,严谨求实的工作态度; 4.具有爱岗敬业,勇于奉献精神; 5.具有良好的社会责任感; 6.具有吃苦耐劳精神; 7.具有尊重理解和宽容他人的团结合作精神、沟通能力; 8.具有较强的口头表达、书面表达能力; 9.具有敢于面对挫折及失败的勇气及能力; 10.具有处理突发事件的能力。 三、教学内容与学时分配 1.教学内容 经过多年的教学经验及总结、并分析高职学生的学习特点,选用彭珊珊主编的高职教材《食品添加剂》(第二版),教材根据高职学生特点及今后工作岗位的需求,依据食品添加剂的种类为主线,设定十四个学习项目。 项目一:食品添加剂概述。任务一,食品添

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