部编人教版三年级语文上册教案设计 古诗三首《望天门山》4（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册教案设计 《望天门山》教案 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2 、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发 对祖国山河的热爱之情。 3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 课前准备： 1、教师准备：《望天门山》的网络课件，李白的一些诗歌和其他诗 人 描写长江的诗词名句。 2 、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。 教学重点：　　情感朗读，感悟诗境。 教学难点： 感悟诗境。 教学过程： 一、巧妙引诗文 在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色，同学们想去看看吗？ 师：早在唐朝时，大诗人李白来到这里，作下了流传千古的《望天门 山》一诗，现在请大家随着李白一同去游览长江吧。 利用网络课件展示给学生的是：李白兴致勃勃乘船顺江而下欣赏天门 山一处奇特景象，配乐，李白诵诗：天门中断楚江开，碧水东流至此 回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 欣赏结束。 师：你们游览了天门山的景色，有何感叹？ 指名答：天门山真雄伟啊！ 长江真浩瀚啊！ 天门山真险峻，这里的江水波涛汹涌可称奇观。 这里的景色真美，真是画中有诗，诗中有画。 李白很有才华，作了这么美的诗。 师总结：大家看得仔细，说得更好，你们从不同的角度理解 了诗 中内容。听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你 能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些 山？还想去游哪些山？ 今天，老师带你们沿着当年李白的足迹去游天门山，怎么样？那我们 就来学习一首古诗，板书：望天门山。 二、初读知大意 1 、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有 信心吗？ 　　会读这首诗吗？自己大声读读。 你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读） 现在你们是否也想读？那就与老师一起读吧！ 男生来读读。女生来读读。全班一起读。 2 、有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里 都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 　　反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画 出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 生自由作画。 谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生 的回答追问你为什么这样画？有何依据？ 三、品读悟诗情 1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是 通向天上的门，可见天门山怎么样呢？（山：高大雄伟、陡峭险峻）（介 绍天门山） 是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这 么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！ 2 、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧 水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水……） 这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流 了（师结合板书加上手势来说）。 　　现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水 狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……） 大自然的景色真是秀丽神奇！（水：碧绿、波浪滔天，滚滚东流） 其实我画的水是一条江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（长江） 在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国地域，被称为 楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被成为吴江。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 我画的其实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧水东流至此 回）师神情并茂读这两句诗。你也想读读吗？我们比赛读，你们不先 练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。 3、你们读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的吗？（两岸青 山相对出）这又是怎样的山呢？师板画两岸的青山，同时板画孤帆和 太阳。 4 、看看老师又画了什么？怎样的小船？怎么行驶的？从孤帆你还能 联想到什么？（诗人李白在这