陕西中考化学试题点评：重视基础 体现能力.pdfVIP

2019 年陕西中考化学试题点评：重视基础 体现 能力 重视基础 体现能力 西安汇知中学高级教师 李琳 试题在设计形式、难度及题量方面与往年相同，充分体现了 “稳中求变、变中求新”的命题思路。与2019、2019 年试 题相比，最大的不同点是图像、表格有 所减少，紧紧围绕 学生生活，从生活问题取材，体现化学为生活服务的思想， 命题角度新颖独到。学生答卷的第一感觉是：没有偏、难、 怪、繁的题，问题清晰便于 思考，试题难度较前两年有所 降低。 试题的创新点有：①角度新。如 15 题：对氢氧化钡和稀硫 酸的反应结合一张坐标图，进行过程性分析;②问法新。如 19 题：以铜加热后产物分别放到稀硫酸和活 性炭粉中黑色 均变成红色为背景，考察氧化铜与硫酸的反应方程式以及热 的氧化铜与活性炭粉反应后质量的变化情况;③取材新。如 16 题：以我国自主研发、将在 8 月份发射的碳卫星为背景， 考察二氧化碳以及与环境有关问题，此问对学生的审题细心 程度和思维灵活度是一种考验。 试题的特点是：一、综合性强、知识点覆盖全面，在突出考 查主干知识与核心内容的同时穿插其他零散知识点，并且注 重知识的应用性和生活性;二、呈现形式多样 化，主要以文 第 1 页 字形式结合图形、图表、实验操作图、实验装置图、生产流 程图，要求学生具有较高的“依据图示、联想实验、逻辑推 理、综合分析”的科学思维能 力。 华商报记者 耿艳红 力求打破学生定势思维和惯性思维 西安市第三中学 秦艳艳 今年试题平和稳定，考查点基础性和综合性强。试题强调与 课程标准和考试说明内容一致，突出了对基础知识和基本技 能的考查，凸显了化学学科的核心概念和思想 方法，且传 承了横有主线，竖有主轴的风格，加强基础知识的整合和综 合，提高考点的覆盖率，在整体上保持了化学试题的稳定。 试题注意从学生已有的经验出发，关注其基本观念的形成与 发展水平，选取丰富真实、贴近实际的素材，结合社会发展 中的重大问题，弘扬化学核心知识在促进人类 和社会可持 续发展方面所发挥的重大作用。例如：第16题中我国自主 研制的首颗“碳卫星”的作用;第20题中的废水处理等，都 能使学生感受到化学对改善人类 生活和促进社会发展的积 极作用，初步形成主动参与社会决策的意识。 试题在保持平稳的基础上，力求打破学生定势思维和惯性思 维，在问题设置上变换了设问角度。例如：第18题(3)，考 查学生通过图表中数据分析并观察曲线 图，得出a点应是 该物质在该温度时的溶解度值，这种形式和设问打破了常 规，对学生审题、分析问题等能力要求较高。华商报记者 杜 第 2 页 娟 试题综合度高图文并茂 创新性强 西安建筑科技大学附属中学 西安市教学能手一级教师 王 丽平 今年我省中考化学试题，延续“稳中求新”的命题思路，知 识考查全面，信息量大，考查形式有创新，但总体难度不大， 具体分析如下： 1。紧扣教材，突显双基，有效考查核心、主干知识。例如： 第10题考查化学实验的基本操作;第12题考查化学用语;第 11题、19题涉及碳和碳的化合物; 第13题、14题、15题、 19题、20题、22题涉及金属的活动性顺序、金属及其氧化 物、酸碱盐的性质，第9题、16题、17题涉及化学与生活、 化学与 环境的相关知识。 2。关注生活生产，紧贴社会热点，突出学科特点。例如： 第9题、17题考查与生活紧密相连的化学常识;16题以“碳 卫星”为背景，第22题以生活中常见的“鸡蛋壳”为背景 设计题目，所选背景资料，充分体现了化学“从生活中来， 到生活中去”的学科特点。 3。综合度高，图文并茂，创新性强。例如：第14题四个选 项分别考查质量守恒定律、除杂、检验、鉴别，综合度较高; 第15题问题与图像信息相结合，问题发 散，较新颖;第19 题将课本中的实验进行改造，并用直观的图示表达，不再是 第 3 页 简单的构建知识网络，避免学生死记硬背。 4。重视能力考查，凸显学科思维。例如：第11题通过“CO2 和CO”的组成、结构和性质比较，考查学生对比学习的能力; 第15题、20题考查学生结合图像、流程图分析问题的能力。 第 4 页