仁爱版八年级英语上册Unit1Topic1SectionB教案.docxVIP

八年级上册教案设计 Unit?1?Playing?Sports mTopic?1?I’?going?to?play?basketball. m Section?B Ⅰ.?Material?analysis Section?A?和?Section?B?整合后用三个课时上完。 本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为?1a?和?3a,?3b。 通过?Michael?和?Maria?谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出 本课语法重点：be?going?to?be?+职业名称。围绕本单元的话题?Playing?Sports,?呈现了重点短语：favorite?sport, favorite?player,?play?for,?grow?up?等。谈论运动和梦想的话题深深地吸引着学生。在本节课中，学生要汇报自 己最喜欢的运动及运动员，以及由此激发的自己的理想，还要汇报他人最喜欢的运动及运动员，以及相关 联的梦想职业。正确运用?be?going?to?be?将是一个难题。所以，要求老师要运用活动2?的职业名称，结合学 生的梦想，引导学生正确地运用?be?going?to?be?的句型谈论有关自己和他人的运动爱好及梦想的话题，并能 用书面形式写出自己的梦想及运动爱好。 Ⅱ.?Teaching?aims Knowledge?aims： 1.?能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。 2.?能在老师的引导下，分音节读出多音节单词： scientist,?musician,?pilot,?policeman,?policewoman… 3.?能区分元音音素[e]和[V]并能正确朗读单词，注意相对应字母组合的书写。 4.?能正确朗读句子中的不完全爆破。 5.?能正确运用?be?going?to?be?谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。 Skill?aims： 1.?能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话和陈述。 2.?能正确地口头表达有关运动爱好和梦想的话题。 3.?能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。 4.?能正确地运用书面表达写出自己和他人的运动爱好及梦想。 Emotional?aims： 通过对?Section?B?的学习，要求学生写出自己最喜爱的运动及运动员的相关信息，教师运用名人效应影响 学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好好学习，强身健体，才能保证明天实现自己的 梦想。 Ⅲ.?The?key?points?and?difficult?points Key?points： 正确、熟练地运用?be?going?be?句型。 Difficult?points： 1.?be?going?to?be?句型中的第一个?be?动词和主语的一致性。 2.为他人作报告时主语是?he?和?she?时,?谓语动词形式的正确变化以及物主代词?his?和 her?的正确运用。 3.?I?am?going?to?be?an?office?worker.?不定冠词?an?+?元音。 Ⅳ.?Learning?strategies 1.?学生运用线索词改写对话，有助于提高学生的复述能力。 2.?学生根据音标拼读单词，发展学生拼读音标的能力。 Ⅴ.?Teaching?aids Computer?multimedia?projector,?phonetic?cards,?word?cards?in?3a Everyday?saying:?Reading?is?to?the?mind?while?exercise?to?the?body.?读书健脑，运动强身。 pattern???????? Student?activityⅥ.?Teaching?procedures pattern???????? Student?activity Step Interaction 1.?The?whole?class1.?Focus?their?attention work on?the?teacher. 2.?The?whole?class2.?Read?the?saying?aloud. work 3.?One?or?two 3.?The?student?reports?in ’Studentswork front?of?the?whole ’ class.?The?topic?is related?to?sports. 4.?The?whole?class4.?The?whole?class?retell work the?conversation?in?pairs. Introduction (7?minutes)  Teacher?activity 1.?Greet?students?