部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》公开课获奖教案_1.pdfVIP

人教版《道德与法治》九年级上册第三单元 第五课 延续文化血脉 第一课时 中华文化根 【教材分析】 1.课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是： “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪 感，一级构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增 强与世界文明交流、对话的意识”。 2.本框的地位、作用：从部编《道德与法治》教材体系来看，“延续文化血 脉”是对之前零散渗透于教材的中华传统文化知识的系统化，也是对后续学习的 文化引领。每一年级的部编教材都以社会主义核心价值观为统领，融入中华优秀 传统文化精神气质。 3.本框内在结构：对“中华文化根”的学习，要把握中华文化的组成、发展 与作用，而中华文化的作用集中体现在文化价值观的浸润与滋养上。学习中华文 化旨在增强文化自信，而文化自信源于文化认知、文化自觉、文化认同，集中体 现为对中华文化的创造性传承与发展。 【学情分析】 初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华 文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观， 对学生的健康成长具有重要意义。九年级学生对中华文化有了一定的认知，但受 其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华 优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。基于以 上学情，特设计了本课内容，引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的 创造力和包容力，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心 值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的 值认同与自信。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：感受中华文化的魅力，热爱中华文化。感受中华 民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。 能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。培养和增进合作探 究学习的能力。 知识目标：了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。 【重点难点】 教学重点：了解中华文化的组成、特点、发展、地位与作用，坚定与增强中 国特色社会主义文化自信。 教学难点：让学生感受文化魅力，增强文化亲切感、认同感和自信心。 【教学方法】 自主学习与合作探究相结合。 【教学准备】： 多媒体课件 文化遗产日纪念邮票 【教学过程】 本节课通过“合作探究一展到底”的活动来学习“延续文化血脉”的知识。 全班分成六个小组，以小组形式来展示学习成果。回答问题正确可以为本组赢得 一枚文化遗产日纪念邮票。 活动一：话说端午 导入新课 1. 观看视频《文化中国——端午节》，学生说出端午节的习俗。 2.小结：端午节融入我们的生活，唤起我们共同的民族情感和历史记忆，涵 养和庚续我们深藏于心底的家国情怀和责任担当。导入课题。 设计意图：以中华传统节日为载体，让学生感受到文化就在身边，导入新课。 活动二：了解节日 文化认知 1. 小组合作，探究节日。选取六个有代表性的中华传统节日，当堂搜索资 料，了解传统节日和它蕴含的文化内涵。 2.联系生活实际，学生列举生活当中体现文化内涵的事物。 3.教师小结。梳理关于中华文化的知识：形成、内容、特点、作用。 设计意图：文化自信的前提是文化认知。以问题引领学生梳理知识，深化学 生对中华文化内涵、发展、作用的认知，感受中华文化的生命力量。为深度思考 作好准备。 活动三：观点辨析 文化传承 1. 出示问题：前几年，西方的圣诞节、万圣节等洋节越来越受到我国年轻 人的青睐，而我国的传统节日却受到了冷落。你怎么看待这种现象？以小组为单 位进行合作探究。 2.补充资料。出示端午节是人类非物质文化遗产和国家出台《中华人民共和 国非物质文化遗产法》，对非物质文化遗产进行保护的相关资料。 3.共同小结。明确中华文化传承与发展的原因、作用与当下的做法。 设计意图：通过辨析，深化对中华文化内涵与历史发展的理性认知，让学生 了解文化的传承，对中华文化的继承与发展赋予新的内涵。 活动四：立足现实 文化自信 1.观看视频《文化自信 中华之魂》,