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PAGE PAGE #/ 5 人教版四年级语文第二学期复习要求 一、汉字： 1．要求会认会写会用生字表（一）中的 200 个生字，能辨别它们的形近字 并分别组词；能认识生字表（二）中的 200 个生字。 2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 二、词语： 1．要求掌握 “词语盘点 ”中“读读写写 ”的词语，了解 “读读记记 ”的词语。 2．积累下列词语：带 “信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意 志的成语、 “成语故事 ”。 3．找反义词。 4．体会词语的表达效果。 三、句子： 1．积累佳句： 课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外 貌、动作、神态的语句。 名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊 老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名 句；歇后语。 2．理解句子意思。 （方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词 语仔细想） （ 1）想画面理解诗句意思。 2）抓住重点词体会句子的意思 （ 3）联系实际（或现实）体会句子的意思。 （ 4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。 （5）联系实际、结合上下文体会句子的意思 （6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。 3．体会句子的修辞手法。 （ 1）体会排比句的特点和表达效果 （ 2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情 （ 3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用 4．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义 的词语） 四、阅读： 本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。 1．其中方法导引有以下要点： （ 1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺 着文章思路进行思考。 （2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开 联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联 系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思 想感情。 （ 3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。 （ 4）领悟文章的结构特点和表达方法。 2．阅读积累： 积累优美段落：如第 2课“课后思考题 ”第三题。 背诵课文：全文背诵第 1课、第 2课、19课、23课，选段背诵第 3 课、17 课、21 课。 默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。 五、口语交际 （有八个主题 ） （ 1）语文园地一：我们去春游（ 2）语文园地二：以诚待人 （ 3）语文园地三：大自然的启示（ 4）语文园地四：小小新闻发布会（ 5） 语文园地五：热爱生命（ 6）语文园地六：田园生活 （ 7）语文园地七：我敬佩的一个人（ 8）语文园地八：向你推荐一本书 六、习作： （ 1）小练笔： 车开走后，我们全家当时的心情怎样； 我想把学了这篇课文后的感受写下来； 我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。 （2）导写：语文园地二 “我的发现 ”——留心观察、勤动笔。 （ 3）习作训练： ① 语文园地一：可爱的校园 ② 语文园地二： △ △，我想对你说 ③ 语文园地三：大自然的启示 ④ 语文园地四：日军轰炸上海火车南站 ⑤ 语文园地五：热爱生命的故事 ⑥ 语文园地六：田园生活 ⑦ 语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧ 语文园地八：自由表达 七、综合性学习： （ 1）综合性学习： ① 走进大自然， ② 走进田园； 2）展示台： ① 语文园地三， ② 语文园地六 梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块， 接下来就按这四个板块分类复习。 语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效 率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范 围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师 “宏观调 控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权 交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一 类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册 后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。 在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设 情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如： ⑴ 给学校的花草树 木上挂上 古诗牌”⑵给学校功能室设计标语或挂名人名言（书上的、自己创 作的都可）。（ 3）开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描 写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。 我们还可以模拟幸运 52，甚至将游戏引进课堂，或采用 “摆阵” —攻“阵”的 复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生依据