《角的初步认识》教学案例与反思.pptxVIP

二年级上册《角的初步认识》教学案例及反思 教材分析： 《角的初步认识》是《义务教育课程标准试验教科书》二年级上册第 38 至 39 的内容。它是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学 的。教材在编排上具有情境性和操作活动性较强的特点。 学生分析： 根据本年龄段儿童的年龄特征和认知规律，教材提供了儿童熟知的三角板、 剪刀、吸管、水管等实物图，让学生对角有一个感性认识，能从生活中的事物中 找角；再通过找角、折角、做角、识角、画角等探索性操作活动，使角的图形从 实物中抽象出来，让学生了解角大小变化的规律和各个部分的名称。 教学目标： 知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边 叉开大小有关，与两边的长短无关。 能力目标：培养学生动手操作能力，使学生学会画角、做角，能从实 物或平面图形中辨认角。 情感目标：培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心 向他人学习的习惯。并让学生体会到数学源于实践的思想. 教学重点： 初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角、能从实物或平面图 形中辨认角。;2;3;4;5