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大班数学活动《有趣的测量》 活动目标： 1 、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。 2. 通过观察、操作，学习直线的测量方法。 3 ．体验进行测量活动的乐趣 活动重点：了解首尾相连的测量方法。 活动难点：学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测 量。 活动准备：一寸虫图片 幼儿两次操作的测量材料。 活动过程： 1 ．谈话导入，激发幼儿的兴趣 （1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就躲在 我的身上，你们猜猜看，它在哪里呢？ （2 ）师：你们知道这是什么虫吗？ 幼：毛毛虫 （3 ）师：可是它说它不叫毛毛虫，叫一寸虫，什么是一寸虫呢？我们 用手来比划一下，它有多大呢？ （4 ）师：哦，原来一寸虫长的这么大，对人类来说，这么长就是一寸， 所以我们叫它一寸虫。 2. 运用故事，引出测量 （1）教师出示图片，讲述故事：在一片大森林里，住着很多大大的动 第 1页 / 总共 28页 物，比如说？可是还住着小小的一寸虫，但是，还住着爱吃一寸虫的知更 鸟。有一天，知更鸟要吃一寸虫，一寸虫赶紧说：“不要吃我，不要吃我， 我会测量。” （2 ）师：小朋友，你们知道什么是测量吗？ 幼：测量就是量一量有多长 （3 ）师：你会测量吗？小朋友的小椅子上也有一寸虫，每个小朋友可 以拿下来看看，你想用它来测量什么？我们先从自己身上来量一量，试试 看。 （幼儿用一寸虫在自己身上测量） （4 ）师：好了，现在我们把一寸虫贴在自己的身上，老师看见我们小 朋友还不怎么会测量，那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。 3 ．幼儿尝试初次测量，学习直线的测量方法。 （1）师：我们来看，一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要帮知更鸟的 尾巴测量了，那谁来说一说，一寸虫是怎么测量的呢？ 幼：一个一个连起来的 （2 ）师：一个一个是怎么连起来的？ 教师小结：一个跟着一个拍在一起，中间不能有空隙，也不能有重叠。 （3 ）师：那一共爬了几条？（ 3 条）， 师：一只一寸虫是一寸长，量出来用了 3 只一寸虫，那是多长呢？ 幼： 3 寸长 （4 ）师 : 一寸虫真厉害，一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有 3 寸长，那 小朋友你们想试一试，学习一寸虫测量的方法呢？（想） 师： （出示一张纸）在这张纸上，有一条线，看看上面有什么？（一个 第2页 / 总共 28页 红点）这个红点就是起点，是一寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这 条线的长度，把测量的结果记录在这个小方格里。 师：在测量之前，你们想想一寸虫是怎么测量的？（让幼儿想一想）想 好了吗？现在开始测量吧！ （5 ）幼儿操作，教师巡回指导 （6 ）讲评幼儿的操作，有问题的指出并纠正。 教师小结：我们小朋友真棒，都学会了一寸虫的测量方法，一寸虫是一 个跟着一个，中间不能有空隙，也不能叠在一起，才能测量出来 4. 幼儿再次测量，运用直线测量法，学习测量动物的某个部位，并简单 记录。 （1）师：一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度，知更鸟说：“好吧，你 帮我测量了，我就不吃你了，可是我还有很多的朋友，你也要帮它们去测 量一下，不然我还是会吃掉你的。” （2 ）师：看看知更鸟的朋友是谁？（教师出示图片：大象、长颈鹿、 兔子） 师：小朋友们想一想，他们会叫一寸虫测量什么？ 2019-03-17 活动目标： 1 、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。 2. 通过观察、操作，学习直线的测量方法。 3 ．体验进行测量活动的乐趣 第3页 / 总共 28页 活动重点：了解首尾相连的测量方法。 活动难点：学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测 量。 活动准备：一寸虫图片 幼儿两次操作的测量材料。