部编版五年级上册第4课《珍珠鸟》同步练习【精编】.pdfVIP

4. 《珍珠鸟》快乐练习：同步训练 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由 “怕”人到“信赖”人的变化过程。阅读时从默读课文入手，大胆质疑，边读边想，从哪里可 以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？ 从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句是什么意思？ 一、我能照样子写词语 又细又亮 又舒适又温暖 又尖细又娇嫩 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 二、我能在括号里填上合适的词 茂盛的（ ） 繁茂的（ ） 清楚的（ ） 幽深的（ ） 银灰色的（ ） 奇丽的（ ） 可爱的（ ） 细长的（ ） 微弱的（ ） 三、我能用加粗的词造句 １、我伏案写作时，它居然落到了我的肩上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、我会想 １、珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化，作者写这篇文章想告诉我们什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、瞧瞧我的阅读天地 草原上的鹰 来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道 来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动 中得到许多信息呢！ 早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。用不了多久，在朝 霞消逝的地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳头大的冰雹就会劈头盖脸地 打下来。晚上，月亮高高的挂在空中，清风阵阵吹着，草原上空，不时传来鹰的长鸣。这是它 在预告，明天天气一定晴朗。 如果在辽阔的大草原上迷了路，你只要向远方眺望，蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是 鹰。朝着鹰的方向走，你也许能发现一潭清水，碰到一群牛羊，也许能找到一座村庄。 草原上的鹰，真是人们的好朋友。 １、生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多消息：早晨，空中没有鹰在飞 翔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 晚上传来鹰的长鸣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 朝着鹰的方向走，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、这篇文章的词语很丰富，写鹰在飞的样子用了＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。写 鹰叫用了＿＿＿＿＿＿。写天气恶劣时用了＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿。写天晴时用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。