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研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 有趣的测量 设计者姓名 姚华兴 所在学校 电白黄岭大路口小学 所教年级 五年级 研究学科 数学 联系电话电子邮件 245795628@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： （1）通过之前长方体有关体积的学习本班学生对规则的物体体积已经熟悉掌握； （3）全班20人中，成绩优秀的有10名，平时少及格的有5名，但这小部分学生活动积极性很高； （2）生活中不规则的物体数不胜数，它们的体积是生活需知实用的一部分； （3）全部共同讨论决定以“有趣的测量”为主题开展系列实践活动。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： （1）此课题的意义在于提高学生的对生活数学的兴趣； （2）开展此课题在于充分发挥学生的主体性，实现新课程标准的教学理念。 3、课题介绍 《有趣的测量》这一课题是北师大版的小学五年级下册的长方体（二）的实践内容。此课题要求学生主动动手去测量身边不规则物体的体积，通过实验去得知不规则物体的大小。从而提高学生的主动性和对生活及数学的热爱。 二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1.智力方