部编人教版三年级语文上册《不会叫的狗》（优质教案）（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册 部编人教版三年级语文上册 《不会叫的狗》教学设计（一） 教学目标 1.学会本课生字词。 2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感 受力。 3.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 4.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培 养健康人格。 教学重点 1.从对话描写中感知人物形象。 2.增补课文情节，进行想象思维训练。 教学难点 对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解。 教学方法 1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读 体验，准确把握人物形象。 2.讨论法。就课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织 课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。 3.探究拓展法。如续写童话的多种结局，从而达到对童话主题的 多元阐释。 教具准备 1 / 11 部编人教版三年级语文上册 多媒体 CAI 课件、投影仪。 课时安排 1 课时 课前准备 1.利用网络或图书查找有关童话的相关资料，了解童话的特点。 2.熟读课文，掌握文中“哞、嘶、喔、滑稽、寻思、怜悯、诧异、 叼、谨慎、聘请、天赋、匍匐、吠”等字词及弄懂文中不理解的词语。 教学步骤 一、导入新课 （激趣导入） 说起童话，大家一定会兴趣盎然，因为诗意的童话故事装点着我 们幸福的童年记忆，很多美丽的童话一定已在你们的头脑中留下难以 磨灭的印记，下面哪位同学愿意说说在你成长的过程中哪篇童话对你 的影响最大呢？（生举例） 优美的故事总是令人心醉的，今天我请同学们和老师再次满怀激 情地重温一下童话带给我们的快乐，我们将要学习意大利的著名儿童 文学作家贾尼•罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字叫《不会叫 的狗》。（板书课题、作者） （教学设想：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的 喜爱，让他们对童话进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基 础上展开本课的学习。） 二、分角色朗读课文 2 / 11 部编人教版三年级语文上册 要求： 1.明确课文中出场人物的名单、人数；分组指定注意几个主要角 色的对话朗读的重音、声调、节奏。揣摩人物心理，把握角色形象。 选定、分配角色，进行朗读。 屏显：角色形象及语气特征提示 旁白：1 人 不会叫的狗：1 人 其余角色：1 人 2.听读后学生简短评议。 （教学设想：分角色朗读，让不同角色粉墨登场，在学生们有声 有色的角色朗读中，孩子们的个性得以彰显。） 三、整体感知，讨论问题 多媒体出示思考题： （一）畅所欲言 1.听读后根据故事情节对人物形象加以点评。 屏显：听读后根据故事情节对人物形象加以点评。 从贾尼•罗大里的作品中几乎任何一个有小学生认字能力的人都 能充分地享受到阅读的乐趣，并能对他作品所包含的寓意报之以会心 的一笑。 2.读书三到：眼到、口到、心到。 屏显：读了这则童话之后，你有什么收获和感受？ （1）社会上好人多，坏人少。 3 / 11 部编人教版三年级语文上册 （2）我们遇到需要帮助的人或事时要勇于伸出援助之手。 （3）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （4）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人， 才能算是真正的强者。 （5）苦难有如乌云，远望过去但见墨黑一片，然而身临其下时 不过是灰色而已。 （6）苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。 （7）要学有所长。