非遗影像采集 企业教学案例 014-“四神纹”旅游产品设计与制作-韩晓坤案例教学指导书.docVIP

《“四神”纹饰旅游产品设计与制作》案例的教学指导书 一、教学目标 《景泰蓝产品设计》是旅游品设计专业的核心课程之一，其目的是培养学生掌握景泰蓝产品设计项目的运作流程，结合民俗风情节日、产品设计赛事，以项目为载体设计景泰蓝创意旅游产品。其重点培养学生对景泰蓝产品项目的设计能力，为后续的顶岗实习等课程奠定良好的基础。通过典型的案例和工作任务的分析，使学生掌握产品设计的基本知识和技巧，熟悉各项技术要素的形式特点，提高产品技术水平和艺术感受力，进而提高实际应用能力和执行力。为以后的产品的学习打下良好的基础。本课程是旅游品设计专业学生的专业核心课程，在提高学生的就业优势等方面起着举足轻重的作用。 该课程以景泰蓝工艺产品创意制作为主线，通过汲取非遗素材库中景泰蓝传统技艺的精华，启发学生创作灵感；通过让学生完整经历景泰蓝产品制作的全过程，培养学生的景泰蓝制作的技能。，使学生在真实的工作体验中，切实掌握旅游产品创意制作的运作流程，完成景泰蓝工艺产品创意制作。在教学过程中注重民族文化传承与创新，在夯实学生专业理论知识和基本技能的基础上，着力提升学生产品创意与传统艺术相结合的旅游品设计、制作能力。优秀的师生作品一方面能丰富非遗传统工艺传承资源，又能补充旅游品创意资源。 二、教学任务 通过本案例课程的学习，使学生认识产品设计中器形设计、图案设计、材料选择的关系；以及衍生产品的设计，在欣赏当代优秀案例和实践的过程中，理解景泰蓝产品及其衍生品设计的思维过程，认识产品构造关系，通过进行多种材料工艺的的设计与制作，学习掌握产品设计和技巧。 本案通过景泰蓝、原木材、等多种材料的结合，掌握器形设计、图案设计与不同材料的匹配，并学会手绘、电脑绘制的技术过程。 三、教学条件 1.教学起点 学生已经具备了较好的审美水平和对图形图像的感知能力，了解基本的传统工艺制作流程，对传统工艺设计制作已经有了初步的掌握；有一定的设计思维能力，有基本的设计软件操作能力，造型能力也获得了较大提高： 学习案例的基础课程是掌握了《素描》、《色彩》、《构成设计》、《手绘效果图》、《电脑效果图》、等课程，通过这些课程的学习，学生已具备相应产品造型基础的设计能力。 2.实践条件 2.1 设计制作条件 产品设计工作室，并配备各类教学所需的教学例图、高配置电脑、扫描仪、打印机和投影设备等，还应设置学习讨论区，便于小组专题研讨、分析设计项目。让学生了解设计工作流程与各种设计规范。 2.2 作品制作条件 序号 工作室名称 设备 材料 技术 1 景泰蓝工作室 烤炉、打磨机、小型辅助工具 铜、釉料 景泰蓝制作技术 2 金属工作室 焊接设备、切割机、打磨机、小型辅助工具 各类金属材料，主要以不锈钢和铜、铁为主 金属制作技术 3 木加工工作室 木加系列设备 各类金属木材 木加制作技术 4 陶艺工作室 制作陶瓷的设备 陶土、瓷土、釉料 陶瓷制作工艺及流程 三、教学内容 1.设计原理 产品设计的功能、技术、审美三者是有机地结合，功能的实现是受一定的物质技术条件和当时的审美观制约的；物质技术条件是设计的基础，审美要求则是设计凭借的手段和方法；材料、工艺、结构等技术因素是为功能目的服务的。 设计中的应用的美学原理主要有统一与变化，均衡与稳定，比例与尺度等普遍性美学原则，同时应用在产品设计中的美学法则主要有：技术美、工艺美、功能美、材质美、结构美等。 2.制作过程 2.1 器形设计 设计思路→设计草图→器形建模→器形效果 设计思路：对设计的产品进行分析及写出可行性分析方案，提出开发计划的思考方向和产品定位。 设计草图：外观设计思路说明，草图绘制及概念说明。 器形建模：外观实际尺寸图，产品外观色彩配色说明。 器形效果：造型手工模型或电脑模型制作。 2.2 图案设计 图案元素→图案组构→图案配色→配置器形 图案元素：选择设计风格和单独元素的图案。 图案组构：认识图案的组构关系，将单体图案进行组构，符合器形的造型需要。 图案配色：根据总体设计风格，配合器形的色彩单位，确定图案的配色关系。 配置器形：根据器形的造型，选择符合整体风格的图案设计。 2.3加工制作 3.教学课件 《景泰蓝产品设计》课件 《传统金属工艺创新设计与制作》课件 4.辅助教材 参考教材： 《国际产品设计经典教程》，?中国青年出版社，作者:?(英)罗杰斯 (英) 米尔顿，译者:?陈苏宁 《马克笔工业产品设计表现技法》，人民邮电出版社，作者：张恒国 《金银细金工艺和景泰蓝》，大象出版社，作者唐克美,李苍彦. 《产品设计》中国轻工业出版社, 《中国工艺美术史》, 作者：桂元龙，杨淳 设计网站： / 中国工业设计网 /中国工业设计在线 /中国设计手绘技能网 六、任务要求 1.提出产品设计的思路，完成设计草图、设计效果图。 2.在民族传