大班语言教案：片片树叶故事多.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 大班语言教案：片片树叶故事多 大班语言教案：片片树叶故事多 目标： 通过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、准确、 连贯地说诗句、讲故事。 通过合作学习体验合作解决问题的快乐。 通过说儿歌、讲故事，感受人与动物、自然的和谐美。 准备： 1?材料准备：落叶飘飞的PPT背景图一幅，背景音乐，35厘米X 2厘米的磁 性黑板四块，四张厘米55X 35厘米大小的问题背景图，展示架，篮子 8只，用 KT板制作的大树一棵，树叶，双面胶。 2.经验准备：（ 1）观察风中飘飞的树叶，了解树叶的颜色。（ 2）收集若干 落叶。 过程： 一、玩一玩，演一演 教师创设树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场地。 师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 师（捡起一片树叶顶在头上）：你猜我把树叶当什么了？幼：当帽子 师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？ 幼：当梳子。 幼：当扇子。幼：当蝴蝶结。 教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位，然 后与女孩一起完整表达。 师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当??…？ 幼：当镜子。 请一位男孩捡树叶。 师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当 ……？ 幼：当枕头。 师：现在请你们每个人都捡一片树叶，把树叶当成一样东西，放在身体的 某个部位，让我来猜一猜。 师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾 … 师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。 师：秋风吹，树叶飘，小朋友捡起树叶当??…？ 师/幼：当口罩/当画纸/手表…… （析：该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物建立某种联系，并引导幼 儿进行发散思维，让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。每个幼儿根据自 己的已有经验对树叶、场景产生了一定的联想，主动重组了自己的语言，并指 向规范的、书面化的语言，教师则始终充当参与者、支持者，幼儿的学习过程 成了有意义的建构过程。） 二、做一做，说一说 学习操作和表述。 师：小朋友把树叶当成了 XX XX真美！小动物会把树叶当什么呢？ （教师在磁性黑板上出示小猴图片。） 师（边演示边问）：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么呢？幼：当小 伞。 （教师继续在＂小猴＂图片的不同位置摆放第二片、第三片、第四片树 叶，幼儿继续想象表达。） 幼：当口罩。 幼：当衣服。 幼：当鞋子。 师：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么，当什么，当什么，可以有很 长很长的话，我们连起来试试看。 众幼：小猴捡起树叶当小伞，当口罩，当衣服，当鞋子。 分组操作摆放及表述。 师：小猴还会把树叶当什么呢？毛毛虫、小蚂蚁、小兔子又会把树叶当什 么呢？ 师：请小朋友分成四组，把小树叶摆一摆、说一说，看哪一组摆得快，说 得长。 （每组派一名幼儿领取一块磁性黑板和树叶，小组合作摆放树叶并想象表 达。教师巡视并鼓励每位幼儿大胆表达。） 小组展示、交流。 师：现在请每个小组将你们的作品放在展示架的 1、2、3、 4 位置上。我们 一起来看一看、听一听每一组是怎么摆、怎么说的。 ?第一组 幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当小床，当饼干，当蝴蝶结，当口 师：第一组说得真好，说到了我们没有想到的小床和口罩。 ?第二组 幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当太阳帽，当手套，当裙子，当坐 垫。 师：真厉害！不仅说得清楚，还说得跟别人不一样。 ?第三组 幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当耳罩，当围巾，当项链，当鞋子。 师：很好，你们还会一边指着一边说。 ?第四组 幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当领结，当花被，当桌子，当椅 子。 ?真的师：你们把两片叶子搭在一起成了一张桌子。这个想法很特别！师（小 结）：秋风吹，树叶飘，小动物们捡起树叶，当 X,当XX当XX当 很有意思！你们说得真好。掌声鼓励自己！（析：依托第一层次的＂我把树叶 当X吆的已有经验，借助磁性黑板上树叶的实际操作，幼儿的语言学习融入到 了具体情境之中，对当X,当X吆这样的排比句式有了具象的理解。 ?真的 同组四名幼儿的不同表达内容通过一个排比句式巧妙地串联在了一起，在 实际操作与小组互动式交流中,幼儿对句式的理解逐步深入。） 三、编一编,讲一讲 观察图片,描述问题。 师：现在小动物们遇到了一些困难,大家仔细看看,它们遇到了什么困 难？ 幼：小蚂蚁要搬大梨子,但是蚂蚁太小,梨子太大,搬不动。 幼：小猴要过河，可是河上没有桥，过不了。 幼：毛毛虫没有家，冷得发抖。幼：小兔子要到树上摘果子，可是树太高 了，它摘不到。 师：你们的眼睛真亮，发现了小动物们遇到的困难。接下来要请你们每个 小组商量一下，你们准备用哪些办法来帮这些小动物解决困难。 合作解决问题并描述结果。 （ 1）想象、表达。 师：商量好了吗？让我们来听