人教版八年级下册数学第十六章二次根式导学案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 《16.1?二次根式》导学案 小组名称 学生姓名： 小组评价： 教师评价___ 学习目标 1、?理解和掌握二次根式的性质，正确区分（ a?）2=a（a≥0）与 a?2?＝a（a≥0） 2、利用（ a?）2=a（a≥0）与 a?2?＝a（a≥0）进行计算和化简． 重点、难点：二次根式的性质。 一、自主学习 1．什么叫二次根式？2．当?a≥0?时， a?叫什么，a?叫什么？当?a0?时， a?有意义吗？ 3、计算;（ 4?）2=_______；（ 9?）2=______； 9 16 =_______（?0?）2=_______． 4、猜一猜： 2?）2=_______；（?3?）2=_______；（ 1?）2=______；（ 3 二、探究新知 1、 （ a?）2?=________.(?a≥0) 2、计算（1）教材第四页第一题、第五页二题（1）至（4） 7?）2=_______ 2 3、计算（-?3?）2?（3?5?）2 （??9?）2?（4 4 7?）2 8 (3?5)?2???(5?3)?2 (2?3???3?2)(2?3???3?2) 4、拓展（?x???1?）2（x≥0） （?a2?）2 （?a2???2a???1?）2 （?4?x2??12x???9?）2 5、在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3)?2x2-3 （4）x2-2?7?x?+7 6、计算：?22?=____；?0.012?=_____； (?1?)?2?=___；?02?=______；?(?4)2?=______； 10 7、猜一猜：?a2?=______ 8、计算：（1）教材?4?页第二题、5?页第二题 （2）当?x2，化简?(?x???2)2?-?(1??2?x)2 （3）?若-3≤x≤2?时，试化简│x-2│+?(?x???3)2?+?x2???10x???25 学习必备 欢迎下载 9、先化简再求值：当?a=9?时，求?a+?1???2a???a2?的值 10、若│1995-a│+?a???2000?=a，求?a-19952?的值． 三、小结：（1）通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ （2）（ a?）2?与?a2?相同吗？为什么？ 四、当堂检测： 一、选择题?1．下列各式中?15?、?3a?、?b2??1?、?a2???b2?、?m2???20?、??144?，二 次根式的个数是（ ）． A．4 B．3 C．2 D．1 2． (2?1?)?2?? (???2?1?)?2?的值是（ ）． 3 3 A．0 B．?2 C．4?2 D．以上都不对 3 3 3、当?a≥0?时，?a?2?、?(???a?)?2?、- a?2?，比较它们的结果，下面四个选项中正确的是（ ）． A．?a2?=?(?a)2?≥-?a2 B．?a2??(?a)2?-?a2 C．?a2??(?a)2?-?a2 D．-?a2??a2?=?(?a)2 二、填空题 1．（-?3?）2=________．-?0.0004?=________． 2．若?20m?是一个正整数，则正整数?m?的最小值是________． 3．已知?x???y???1?+?x???3?=0，求?xy?的值． 学习必备 欢迎下载 《16.2?二次根式的乘除?》导学案（1） 小组名称 学生姓名： 小组评价： 教师评价___ 理解?a?·?b?＝?ab?（a≥0，b≥0），?ab?=?a?·?b?（a≥0，b≥0），并利用它们 进行计算和化简 2、经历探索二次根式乘法法则的过程，发展观察、猜测、验证等能力。 重点：掌握和应用二次根式的乘法法则 难点：二次根式的化简 一、自主学习 计算下列各题，观察计算结果，你能发现什么规律？ （1）?4?×?9?=___，?4???9?=_____；（2）?16?×?25?=_____，?16???25?=_____． （3）?100?×?36?=________，?100???36?=． 二、探索交流 1、根据你的规律，?a?·?b?＝_______ 2．计算（1）?5?×?7 （2） 1 ×?9???（3）?9?×?27???（4） 1 ×?6 3 2 3、 化简 （1）?9??16 （2）?16???81 （3）?81?100 （4）3?6?×2?10 （5）?5a?· 1?ay （6）?9?x2?y?2 （7）?54 5 4、教材第?7?页?1、2?题 5、应用拓展判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1）?(?4)?(?9)????4????9?（2）?412×?25=4×?12×?25=4?12×?25=4?12?=8?3 25 25 25 三、小结：1、二次根式的乘法法则。2、乘法的运算步骤