《麻雀》优质课教学设计.pptxVIP

13、 《麻雀》教学设计 一、教学目标 二、 1、理解课文的内容，从课文内容中体会老麻雀为了维护小 麻雀表示出的那种强大的力量。 三、 2、重点学习 4、5 两个自然段，进一步学习、掌握具体记叙 和表达真实思想感情的方法。 四、 二、教学重难点 五、 着重理解课文第 4、5 两个自然段，认真体会作者是怎样通 过具体的描写来表示老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大 的力量”所支配的精神。 六、 三、课时：第 2 课时 四、教学过程 （一）启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的 鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它 几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感 动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了一种少见的故事。 （二）学生自读课文，让学生说说课文围绕麻雀写了一件什么事。 （这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大 猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地维护小麻雀的事 情。） （三）学习课文第一段 1．指名学生读课文第 1、2、3 自然段，让学生想一想这件事是;在什么情况下发生的。 （课文第 1、2、3 自然段是故事的开始。猎狗随我打猎归来途中， 突然放慢了脚步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在这时， 看到从巢里掉下来一只小麻雀。） 2．指名学生