初中毕业班话题作文复习课教学设计.pdf

初中毕业班话题作文复习课教学设计 教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕 业班作文复习的起始课。写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的 关于写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的写作实践，有针对 性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的写作教学，学 生对写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定写作能 力。因此，复习时可围绕写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导， 把考生原有的以比较散漫形式存在的写作行为、写作的程序转化为适应考 试作文的综合写作能力。教学目标 ： 1、了解考场作文的基本形式，进一 步规范写作行为。 2 、了解话题作文的基本特点，有效地提高 考场作文的档次。教学重点：掌握话题作文的写作步骤。教学难点 ：立 意与选材教学方法： 点拨指导，探究归纳教学过程 ：一、激发导入 写 作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德 情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文 不同于一般的社会写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平 时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有 “失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习 的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求 写作。二、考点归纳作文题型 方式示例 中考考点 命题作文 以“我的视 线”为题作文 1 、保证审题没有偏离； 2 、体现各项写作要求； 3、选材围 绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意； 4、构思要完整，文中最好 第 1页 / 总共 73页 有点题之句。 半命题作文 “我终于战胜了 ” 1 、补充完整后的 题目通顺简洁； 2、围绕补充后的题目中心构思选材立意； 3、语言顺畅生 动，富有生活气息与丰富的情感。 材料作文 下面一段文字，选自余秋雨 的《文明的碎片》 ，请读后按要求作文。 1 、读懂材料； 2 、在文章中恰当 引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意； 3、自拟的题目恰当妥 帖；4 、语言符合所写的文体特点。话题作文 以“珍惜”为话题，写一篇 600 字以上的文章。 1 、围绕指定话题构思立意； 2 、题目贴切恰当通顺简 洁； 3、语言符合所写的文体特点。三、“话题”剖析 话题作文是近 年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往 是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用 自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自 在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。 1、话题作文的特点。 （1）活 ——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。 （2 ）宽——对考 生的要求非常宽，限制性要求很少。 （3）广——只要是在话题范围之内， 围绕它怎么说都行。 2 、话题作文命题的几种方式。 （1）一段材料引发话 题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材 料引发又可以不切入材料。 （2 ）一段导语 带到话题：导语 是由