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PAGE PAGE # / 9 秋天的雨评课稿51 今天有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风， 神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境 美，篇章结构美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋 天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课 中，姚老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等使体会秋天的美好， 感受的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。 一、 创设情境，奠定情感 秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在优美的音乐中尽情 欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为 学生学习课文，奠定了很好的情感基础。 二、 重视指导学生与文本对话 姚老师的课堂上实现了 以读为本”摈弃了的分析讲解和问答。学生有了 充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本， 在学习第四段时，教师让学生扮演文中的角色，与学生展开对话。 三、 重视读的层次指导 姚老师结合课文特点，以调动学生朗读兴趣为目的，巧妙抓住重点词句， 体会感悟，以悟促读，以读促悟。抓住秋天的颜色、气味、声音进行教学。姚 老师重点指导第二自然段：秋雨的颜色。让学生在在读中抓住两个重点： 黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。 ”；“红红的枫叶像 像一枚枚邮票，飘