北师大二年级下册数学教案3.6练习二.docxVIP

二。 (教材第 32 、第 33 ) 1. 一步掌握万以内数的 、写和 成。 2.会比 万以内数的大小。 3. 合具体情况 一步培养学生的估 意 和能力。 重点 : 万以内的数。 点 :估 意 和能力的培养。 件。 :同学 ,本 元的学 束了 ,你 都学到了些什么 ? 学生可能会 : ·我学会了 、写万以内的数 ,并且知道了每个数的 成。 ·我知道了“数位” 在表示数 很重要 ,相同的数字所在的数位不同 表示的数的大小也不同。 ·我知道了估 不是瞎猜 ,而是有方法、有策略地去估算。 ?? :同学 究竟 本 元的知 掌握得如何呢 ? 我 一起来接受考 吧 ! 【 意 :帮助学生梳理知 ,构建知 网 的同 ,使学生体会到学 数学的 趣 , 增 学 数学的信 1 心。】 : 一 , 一 每个数中的“ 7 ”表示多少。 (出示 件 :教材第 32 第 1 ) 1:307 中的“ 7”在个位上 ,表示 7 个一。 2:754 中的“ 7”在百位上 ,表示 7 个百。 3:371 中的“ 7”在十位上 ,表示 7 个十。 4:7593 中的“ 7”在千位上 ,表示 7 个千。 : 得非常 !相同的数字所在的数位不同 ,表示的数的大小也不同 , 都是“数位”的原因。可 “数位” 在表示数 很重要。看下面的 , 知道答案 ?( 出示 件 :教材第 33 第 7 ) 1:在 300 和 500 之 的是 383 和 494 两个数。 2:比 500 大的是 571、899 和 1004 三个数。 3:与 1000 最接近的数是 1004 。 :同学 的回答都很好 !接下来我 一起玩一个小游 ,先来看一看游 。 (出示 件 :教材第 33 第 ) 学生 游 。 :明白游 的 了 ?下面我 开始做游 ,同学 在玩的 程中要注意 找以下 的答案。 学生开始两人一 玩游 , 教 巡 了解情况。 交流 ,学生可能会 : ·我和同学 行了 5 次比 ,我 了 3 次。 ·每次在游 中可能得到的最大数是 999,最小数是 0。 ·要想取 ,把数填入方格 一 很重要。 我 不能控制 会 出什么数字 ,但是同 的三个数字因排列 的 序不同 , 数的大小也会完全不同。 所以当我 出的数字比 小 ,就 放在最后一个格 ,作个位上的数字 ; 当 出的数字比 大 ,就 放在第一个格 ,作百位上的数字。 ?? 2 【设计意图 :在多种多样的练习中 ,给学生提供检验自己学习效果的机会 ,让学生在交流中总结经验 , 自我提 升。】 师 :经过这一节课的练习 ,你有什么收获呢 ? 【设计意图 :课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理 ,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。 】 练 习 相同数字所在数位不同则表示的数的大小也不同 比较大小 估错误！未找到引用源。 A 类 1.写一写 ,读一读。 写作 : 读作 : 写作 : 读作 : (考查知识点 :万以内数的读写 ;能力要求 : 能正确读写万以内的数。 ) 2.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。 489 1029 624 1209 (考查知识点 :万以内数大小的比较 ;能力要求 :会比较万以内数的大小。 ) 类 一个三位数 ,它的十位上的数是百位上的数的 3 倍 ,个位上的数是百位上的数的 2 倍 ,这个数可能是多 3 ? (考查知识点 :万以内数的认识与乘除法运算 ;能力要求 :综合运用所学知识解决问题。 ) 课堂作业新设计 类 : 1. 2103 二千一百零三 4001 四千零一 2. 48962410291209 类: 132(答案不唯一 ) 教材习题 第 32、第 33 页“练习二” 1. 307 连最后一个 754 连第二个 371 连第一个 7593 连第三个 2. 1 或 0 7(或 1~6 中任意一个 ) 6(或 7、8、 9) 3. 4 3 2 八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百、九千四百、九千五百、九千六百、九千七百、九千八百、九千九百、一万 5. 1010 1100 3040 2005 6. (1)390 391 (2)3280 3300 (3)5925 6025 7. (1)383 494 (2)571 899 1004 (3)1004 8. 9. 100 200 10 . (1)略 ( 2)每次游戏中可能得到的最大的数是 999,最小的数是 0。 4 ( 3)把转出的较大的数字放在第一个格里 , 较小的放在最后一个格里。 5