信息技术与小学科学课堂教学高效融合研修计划.docVIP

利用信息技术构建小学科学高效课堂 一、研修主题提出的背景 课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性创造性的发挥创设了良好的基础，使学生教育朝着自主的有特色的课程教学方向发展。信息技术与小学科学课程的整合，国内许多专家和同行都进行了这方面的探讨，得到了一些宝贵的经验和初步结论，如信息技术教学与小学科学课程的整合，可以深化科学课程的学科教学，可以构建出一种理想的学习环境，有利于培养具有创新精神和学习能力的人オ。实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式:探究性学习和合作性学习。 二、研修主题的意义 信息技术与学科课程的整合可以建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设，不受时空限制的资源共享，快速灵活的信息获取，丰富多样的交互方式，打破地区界限的协作交流，以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索，在此基础上就可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式——例如研究性学习与合作式学习。 三、小学科学课堂教学存在的问题 随着新课改的实施，小学科学课程也以新的面貌出现在我们的课堂中，小学科学课程更加注重学生的科学素养和探究能力的培养。但是，在当下的小学科学课堂中仍然存在着一些问题，使得很难实现课改的初衷。存在的问题主要体现在以下几个方面： 1.部分实验无法呈现 在小学科学课堂上， 主要以做实验的方式为学生讲解科学知识，