沪科版初中物理九年级全一册-18.2 科学探究：怎样产生感应电流 教案 (1).docVIP

第二节　科学探究：怎样产生感应电流 教学目标： 1．知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 2．知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 3．知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。 教学重点： 1．电磁感应现象。2．发电机的结构、工作原理。 教学难点： 产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素。 教具准备： U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、按压式手电筒、手摇式发电机等。 教学过程： 一、情景引入： 1820年丹麦的物理学家奥斯特通过实验发现了“电生磁”，那么能不能实现“磁生电”呢？最终，英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢？最后又得出了什么结论呢？这个结论又有什么应用呢？这就是这节课要研究的问题。 下面请同学们阅读课本第164～166页相关内容，完成下列填空： 1．电磁感应现象 (1) 闭合 电路中的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为 感应电流 。 (2)在电磁感应现象中， 机械 能转化为 电 能。 2．感应电流 (1)产生感应电流的条件：导体是 闭合 电路的一部分；导体做 切割 磁感线运动。 (2)感应电流的方向与 导体运动 的方向和 磁感线 的方向都有关系。 二、新课教学 演示教学一： 如图所示，探究导体在磁场中怎样运动时，才能在电路中产生电流，并探究影响电流方向的因素．完成实验后，将实验现象记录在表格中，回答下列问题： 次序 实验条件 电流表指针反应 1 将闭合电路的部分导体放在磁场中静止 不偏转 2 使这部分导体在磁场中上下运动 不偏转 3 使这部分导体在磁场中向左运动 向左偏转 4 使这部分导体在磁场中向右运动 向右偏转 5 对调磁极，使这部分导体在磁场中向左运动 向右偏转 6 对调磁极，使这部分导体在磁场中向右运动 向左偏转 7 使这部分导体在磁场中斜着运动 偏转 8 断开开关，使这部分导体在磁场中左右运动 不偏转 (1)比较实验3和8可知产生感应电流的条件是什么？ 答：必须是闭合电路． (2)比较实验1、2、3可知产生感应电流的条件是什么？ 答：条件是：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动． (3)比较实验3、4、5、6可知感应电流的方向与什么有关？ 答：与导体运动方向和磁场方向有关． (4)本实验的主要研究方法有哪些？ 答：控制变量法． (5)此实验的过程中的能量转化是？ 答：机械能转化为电能 1．电磁感应现象及其意义 　　(1)内容：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流就叫感应电流． (2)意义：电磁感应现象揭示了电和磁的联系，说明了磁场可以获得电流． 2．产生感应电流的条件 (1)电路必须是闭合的．　(2)部分导体做切割磁感线运动． 跟踪训练一 如图是一种儿童电子发光鞋的结构示意图．当人每走动一步时，会压迫线圈向下运动一次，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋后跟上的发光二极管．这种发光鞋的工作原理是 ( ) A．电流的磁效应 B．电磁感应现象 C．磁极间的相互作用 D．通电线圈在磁场中受力转动 演示教学二： 发电机原理：自主学习 阅读课本第167、168页，完成下列填空： 发电机、动圈式话筒等许许多多电器设备都是根据 电磁感应 原理制造的。 发电机工作时，把转子转动的 机械 能转化为 电 能。 ２．大型发电机中，转子实际是产生磁场的电磁铁，而产生感应电流的线圈却是不动的 (定子)，这种结构便于产生高电压和强电流． 教师点拨 1．发电机的原理：利用电磁感应制成的机器． 2．发电机工作时的能的转化情况：机械能转化为电能． 3．交流发电机的构造由转子(转动部分)和定子(固定部分)两部分组成． 4．大型发电机发的电，电压很高、电流很强，一般采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永磁体．交流发电机如右图： 跟踪训练二 如下图的动圈式话筒工作原理是：当声波通过网格进入时，遇到膜片，使膜片振动而带动线圈振动就会产生感应电流，下列四图中与其原理相同的是 ( ) 三、板书设计 第二节 科学探究：怎样产生感应电流 1．电磁感应现象 (1) 闭合 电路中的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为 感应电流 。 (2)在电磁感应现象中， 机械 能转化为 电 能。 2．感应电流 (1)产生感应电流的条件：导体是 闭合 电路的一部分；导体做 切割 磁感线运动。 (2)感应电流的方向与 导体运动 的方向和 磁感线 的方向都有关系。 3．发电机原理 发电机、动圈式