主题班会设计模式要求.docVIP

主题班会设计要求 活动背景：针对学生的年龄特点；学生所在地域特色；学生的群体状况等等，开展此项活动。活动背景的说明有助于对活动主题与目的的理解。更能够看出活动的重要性与特色。更能够体现班主任的智慧与能力。 活动主题：主题确立要本着小而实，切忌大而空。题目的措辞立意要有创新，要新颖。主题要符合学生的年龄特点和生活实际。通过活动能够达到的主题。 活动目的：目的要具有针对性，要具体。通过此次活动确实能够在学生身上反映出来，能够达到。切忌空话套话，活动目的要面向全体学生，要使学生能够经过努力后就达到的目的。 准备过程：注重准备过程，要让学生在准备过程中得到教育，得到知识。准备过程也是体现活动主题与目的的过程。准备过程要求要明确；准备要有检查，准备要充分翔实；准备过程要富有创意。准备过程是活动成功的关键。准备过程包括环境的布置，参加人员的准备，资料和道具的准备，音响及多媒体的准备，学生的精神状态的准备，活动中预想到的问题处理准备等等。 活动过程：（1）过程要体现和围绕主题及目的，要全员参与到活动中。（2）活动形式要符合学生的年龄特点，形式要为目的服务。（3）活动过程要充分展示准备过程中的详实资料。（4）活动过程中教师要具有角色，参与活动中来。（5）活动中教师、主持人要能够抓住突现的教育点，能够解决突现的问题。（6）活动中主持人（一人或多人）要灵活善变，要活而不乱，有板有眼。能够控制活动局面。（7）活动过程要具有主线，有高潮，有亮点。活动时间的控制要得当。（8）活动过程要减少演的成分，要多一些原生态的成分。（9）教师的总结讲话要言简意赅，要紧扣主题，要具有启发性和导向性。切忌套话和空话。总之，活动要在每一名学生的记忆中留下痕迹，形成正确的导向，形成良好的习惯，形成一定的精神。让学生在形势新颖，、气氛和谐、乐于接受、主动参与、生动活泼、内容丰富的活动下受到教育。 班主任指导： 班主任在整个活动中要做到调控有序。调动学生积极参与和充分展示得欲望。要统筹安排、把控全局。班主任注重学生自我教育，达到知、行统一。 班主任要参与到活动中。班主任在活动中要善于抓住突现的教育契机；班主任要在活动中善于救场和补台。 活动场景：场景要精心布置，要创造意境，要以情感人，要以景育人。但是场景布置要切记喧宾夺主，要为主题服务。场景布置不可影响和分散学生的注意力，要紧扣主题。场景布置要注重发挥教师、学生、家长的作用。特别是学生的想象力和创造性。 活动效果。在准备充分的情况下注意安排紧凑，师生情绪饱满，班主任适时恰当参与。要明确体现活动目的。活动内容触动每一名学生的心灵。在学生的记忆中留下深刻印象。给学生一种意犹未尽的感觉。 活动反思：注重活动教育的延伸与延展。对活动材料注意保存与应用，对活动的后续延伸要恰当，不可给学生加重负担。注意记录和保存活动中的视频、照片、文字等材料。师生共同总结反思成功的经验、亮点；活动中存在的遗憾与不足；通过活动得到的感悟、感想。