三年级【科学(教科版)】混合与分离-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三 学期 一 课题 混合与分离 教科书 书名： 科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学概念目标：盐水通过蒸发可以获得食盐，可以利用物质的不同特点进行分离； 2.科学探究目标：学会使用过滤装置和蒸发装置，分离食盐、沙和水的混合物； 3.科学态度目标：形成观察、比较的科学习惯，形成细致、客观地观察态度； 科学、技术、社会与环境目标：意识到物质混合与分离在人们生活中应用的广泛性。 教学重点：利用溶解、过滤、蒸发的方法分离食盐和沙的混合物。 教学难点：利用溶解、过滤、蒸发的方法分离食盐和沙的混合物。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 5 7 2 1 一、聚焦话题 二、探索与研讨 三、拓展 四、总结 1.从生活情景引入话题 教师展示袋装食盐的图片,提问：你知道我们吃的食盐是哪来的吗？ 谈话：我们生活中的食盐，一部分是从海水中获得的。 2.聚焦从海水中提取食盐的方法 教师提问：你们知道如何从海水中获得食盐吗？ 预设学生：把海水晒干就可以获得食盐。 教师投影展示并介绍海水晒盐的一般过程。 3.提出研究问题 展示食盐和沙混合一起的图片，在海边晾晒食盐时，经常会出现这样一种情况，由于海边有大量的沙子，所以晾晒海水获得的粗盐经常会混有一些沙子，当沙子与食盐混合在一起时，我们如何将两者分离呢？ 1.活动一：筛一筛，发现不成功。 2.活动二：观察盐和沙的特点，推理分离盐和沙的方法。 第一步：利用溶解将盐和沙分离； 第二步：利用漏勺将沙捞出来 第三步：利用蒸发的方法，分离盐和水。 3.进行实验 展示实验室蒸发水的方法。 拓展：怎样分离木屑和铁屑 可以利用木屑和铁屑的哪些特点将他们分离？ 提示：磁性不同，轻重不同 本节课学习了利用物质的不同特点分离物质的方法，学会了过滤和蒸发的操作,复习了水的性质。物质的混合与分离在生活中还有广泛的应用，希望大家在课后可以继续思考。