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目前幼儿园课程价值取向 E18  裘俞欢 教育所追求的最终价值是什么？我们认为， 第一位是培养学生积极的情感、 态度、认知 的兴趣、探索的欲望；第二位是提高学生认知的、审美的能力；第三位是传授必要的、基本 的知识。 为什么这样认识呢？因为在快速发展的社会中， 知识是被不断更新和变化的， 而人 的态度、情感则是相对稳定的（态度、情感属于个性，个性具有稳定性特征） ，而且在学习 化社会中，需要人们有学习的兴趣与愿望。 《幼儿园教育指导纲要》 指出 : “幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 , 尊重幼儿身心发 展的规律和学习特点 , 以游戏为基本活动 , 保教并重 , 关注个别差异 , 促进每个幼儿富有个性 的发展。” 在一次美工活动中， 孩子们试着用各种彩色纸制作玩具， 几个设计简单的孩子很快就做 完，而设计复杂的孩子在课结束时却连一半都没有做完， 由于学习时间快结束了我就请大家 注意听小朋友介绍自己的作品， 但是几乎没有人听， 只是忙自己的事情， 我多次提醒也没有 效果， 由于运动时间到， 教师要严格遵守幼儿作息时间然后我就提醒幼儿收拾东西、 换鞋排 队出去运动， “老师我还没有做好呢！我想再做会” “时间到了，下午区角再继续做吧！ ”这 是我们经常出现的问题， 有的幼儿做的简单很快做好， 有的幼儿做的复杂要好久时间， 等幼 儿排整齐队伍后已经快 20 分钟了。。。。