初中语文九年级下册高效课堂资料儒林外史导学案第一课时-.docxVIP

初中语文九年级下册高效课堂资料 《儒林外史》 导学案 第一课时 班级： 小组： 姓名： 等级： 【课标要求】 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人 生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 大体了解作者、作品。 【自读感知】 自读学案与名著，了解作者简介及作品基本内容。 资料链接： 一、关于作者 吴敬梓（ 1701— 1754），字敏轩，号粒民。安徽全椒人。移家南京后自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。曾祖一辈，兄弟五人，四人中进士，曾祖父吴国对是顺治十五年（ 1658）殿试第三名，俗称探花，官至翰林院侍读，提督顺天学政。 祖父一辈，族祖父吴晟是康熙十五年 （ 1676）进士，吴昺是康熙三十年（ 1691）殿试第二名，俗称榜眼。但到了父辈逐步中落，父吴霖起，拔贡，曾为赣榆县教谕，是个清贫的学官。二、结构 现在通行的《儒林外史》共有 56 回。对于它的结构，历来有不同的说法。 总体上看来，整部书是一个首尾呼应的回环式结构。 第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”可以看做是总纲，点明主题和创作意图；第 56 回则借“幽榜”回应“楔子”，首尾呼应，浑然一体。 从第二回到第五十五回是书的主体部分，按照时间顺序，叙述了从明宪宗成化（1465— 1487）末年写到神宗万历二十三年（ 1595）为止，一百年间几代士人风格迥异的命运遭际。 这一部分与其他长篇小说不同， 没有一个贯穿始终的主人公，往往一回或者几回描写一个人物， 人物与人物之间互为引子， 像串糖葫芦一 串在一起， 造了一种“全 无主干， 使各种人物，行列而来，事与其来 俱起，亦与其去俱 ， 云 篇， 同短制” （ 迅《中国小 史略》）的形式。 又可大致分 三个部分。第一部分，自第二回起至三十回，主要描写科 制 度“ 索”下的文人 ，以二 （周 、范 ）、二王（王德、王仁）、二 （ 生、 生）、二娄以及蘧公 、 修、 二先生、匡超人、牛浦郎等 人 代表，暴露科 制度下文士 于“功名富 ”的痴迷和无聊名士攀附 、 附庸 雅的无耻行径。 第二部分， 自三十一回起到四十六回， 主要写作者 想的 理想人物。作者着重写了三个中心：修祭泰伯祠，奏 青 城，送 三山 。 三个中心，塑造了杜少卿、 衡山、庄 光、虞育德、 云仙等真儒名 的 形象。自四十七回至五十五回止，描写那帮 持文运的“星君”消散之后，剩下 的只是一派荒凉和寂寥， 社会 气更加 劣， 一代不如一代。惟有几个市井奇人，勉力 持，也只能算是前 余音 了。 三、主 《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代 王冕的故事外，正文从明 宗成化 (1465-1487) 末年写到神宗万 二十三年 (1595) 止。其 ，小 展示的是 18 世 清代中叶的文人生活 俗画。 期以来，学界 《儒林外史》的主 是“反科 ”或者揭露儒林群丑， 80 年代以后，很多学者 种看法是肤浅的、不全面的，没有深入揭示作品的本 。确 如此，从表面上看，作品 描写了一大批汲汲于功名的迂腐儒生， 他 的可笑、无聊、迂腐朽拙，都是拜“八股取士”之所 ；作者也借王冕之口 八股科 作了批判性的 言， “将来 人既有此一条荣身之路， 把那文行出 都看得 了” ，必将使一代文人受厄。但是作者笔下一批无聊文士 有 静 、 生那 卑劣的 ， 有王太守、知 那 暴的官 ， 有王玉 那 被封建道德扭曲了人性的 秀才； 更有一 真儒真名士，以“立身” 旨 ，希望“修身以立道”，或者淡泊名利， 居自 ，或者放浪形骸、 流文雅，他 是作者心目中的理想士人的典型，表 了作者 文人出路的思考。 些人物自然都不是“反科 ” 一主 所能容 的，当然也不是什么“儒林群丑”。 四、小 刻画的人物形象 小 人物众多，没有一个中心人物。按照作者的 作主旨，大致可以分 四 ： 1．八股文士 人物以周 、范 、 二先生、匡超人和王玉 等 代表，他 出身 寒，天性淳良，但大都醉心于八股 ， 藉以 求功名富 ， 因而 得可悲可笑。他 有的皓首 ，空虚麻木；有的醉心“ 政”， 酸腐；有的拙朴 ，以身殉教?? 周 是第一个出 的 子，他沿着“童生──秀才── 人── 士”的科 梯向上爬， 到了六十 是老童生， 一无所能，只能靠开 授徒 几个 生 。在薛家集新开 ， 年 的新秀才梅玖知道他 不是秀才， 于是 他百般嘲 弄，极尽奚落之能事。他“ 上羞得 一 白一 ”，但不