家具设计教案(2).pdf

家具设计课程教案 章节 名 家具的概述 称 教学 2 （以每次课作为一个教学单位） 时数 授课 方 多媒体课件形式向学生讲述 式 教学 家具设计的目的，在于培养学生的在掌握一定的创造力和基础造型能力的基础上，运 目的 用理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，结合市场调研，在家具设计领域提 及 要 供新的设计支持，为今后的专业发展奠定坚实的基础。 求 教学重 重点：培养独立完成家具设计，重点锻练的设计的技能，提高鉴赏视野。 点 与 难点：具的设计能力方面，对各种材料的综合运用协调能力，在深度方面，通过所选 难点 课题增进包括人机工程、价值工程等方面的理解力。 讨论 练习 作业 通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别 教学 辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的 方法 分析）、家具设计作品欣赏与分析。 具体 附后 内容 . 一 家具的概述 引言 ：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着 认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发 生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化 艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。 一 家具的理解： 家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭 义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不 可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支 承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人 们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平 以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式， 社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期 社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现， 因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类 ①基本功能 支撑类家具、储存类家具、凭依类家具 ②固定形式 移动式、固定式、悬挂式 . ③结构特征 框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具 ④材料 木家具、竹藤、塑料、金属 ⑤使用场合 Ａ 民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房； Ｂ 公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、 医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素 家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是 推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系， 又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作 的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。 1、材料 材料是构成家具的物质基础，在家具的发展史上，从用于家具的材料上可以 反映出当时的生产力发展水平。除了常用的木材、金属、塑料外，还有藤、竹、 玻璃、橡胶、织物、装饰板、皮革、海绵等。然而，并非任何材料都可以应用于 家具生产中，家具材料的应用也有一定的选择性，其中主要应考虑到下列因素。 （1）加工工艺性。 材料的加工工艺性直接影响到家具的生产。 对于木质材料， 在加工过程中，要考虑到其受水分的影响而产生的缩胀、各向异裂变性及多孔性 等。塑料材料要考虑到其延展性、热塑变形等。玻璃材料要考虑到其热脆性、硬 度等。 （2 ）质地和外观质量。 材料的质地和肌理决定了产品的外观质量的特殊感受。 . 木材属于天然材料，纹理自然、美观，形象逼真，手感好，且易于加工、着色， 是生产家具的上等材料。塑料及其合成材料具有模拟各种天然材料质地的特点，